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遭遇险情有对策1.教材分析本节内容为第四单元第九课第一框，在学习第八课的基础上进一步学习遭遇险情有对策。本节课主要学习身边的险情及发生险情时如何应对。学好本课有助于帮助青少年在现实生活中遇到险情时能正确应对，避免不必要的伤害。2.学情分析进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对周边的事物进行重新审视。如：身边的险情有哪些？遇到险情时我该怎么办？具体来说，还有身边的人发生灾难时如何帮助?身边的险情存在着潜在性，但学生对自身的能力缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。3.教学目标(含重、难点)知识与技能1、知道身边存在的险情2、了解青少年自我保护的方法和技巧3、认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识。4、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。过程与方法1、通过学习本课，体验遭遇险情时能够掌握一些求救的方法。情感态度与价值观1、追求安全而充实的初中生活。2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。教学重点应对险情的策略教学难点冷静应对险情4.教学过程【故事导入】（“流星雨”事件)引出青少年所受到的侵害主要来自哪方面，进而引出本课的主要内容青少年侵害和保护【新课讲授】师提问青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？（分组讨论，小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。）师提问面对不法侵害应如何应教师总结：冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。【新课总结】生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。【课后作业】你还有那些逃生的技巧吗？5．板书设计§9.1遭遇险情有对策一、身边的险情1．自然灾害青少年受到的侵害1、意外伤害地震、火山爆发、泥石流等2、家庭侵害3、学校侵害交通事故、火灾、溺水、中毒等4、社会侵害二、冷静应对1.对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识2、冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提3、掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。（关键）5、教学活动设计（含师生对话设计）【导入新课】文字材料：1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。这个事件给很多人留下了深刻印象。请同学们思考：（1）从以上材料中可以看到他（青少年）遭受到了什么？学生回答：不法分子的侵害。（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？教师过渡：那我们本节课重点讨论青少年遇到的一些意外伤害及其对策。【新课教学】遭遇险情有对策（板书）一、身边的险情（板书）1．自然灾害地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等。意外事故交通事故、火灾、溺水、中毒等。（1）来自自然灾害的伤害例1：出示图片：地震、洪水留给生还之人无尽的伤痛（2）来自意外事故的伤害例1：播放动画：天上掉下的玻璃前不久中央电视台《今日说法》栏目报道：广州一小学生放学回家，在路过一小区高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中，经抢救后不幸死亡。教师过渡：我们常说生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的种种侵害，那么你知道在受到侵害的情况下，应该怎样保护自己吗？二、冷静应对（板书）内容：如何应对险情。材料1：出示图片：汶川地震中，桑枣中学2200多名学生和上百名教师，按照平常学校要求的和他们已熟练掌握方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，仅用1分36秒。师生无一人伤亡。教师总结：冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。活动二：分组讨论——各种逃生技巧：遇到地震、火灾、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故……【新课总结】生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急...