《指挥海龟起步走》案例分析《指挥海龟起步走》是本单元第一课，通过运用“前进fd”、“后退bk”、“左转lt”、“右转rt”等命令，让可爱的小海龟画出设计的图形，体验成功的喜悦。创设轻松愉快的学生学习言的兴趣。本课学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，他们对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，并且掌握了一定的英语词汇量，这些都是学习本课重要的基础知识。在整堂课的教学设计中，主要有以下体会：本课首先通过欣赏小海龟绘画的精美图形吸引学生，激发学习兴趣，引出本课课题同时，让学生对小海龟在PClogo中绘图的本领有初步认知；然后以两个任务为线索，教师引导，学生探究，自主学习PClogo软件基础知识，老师引导教授“阶梯形”路线的画法，认识PClogo的fd、rt、cs等命令及用法。在增强学生自主学习新知能力的基础上继续提升学生动手操作能力，老师在学生学习新知过程中起引导和加强辅导作用；再次创设“海龟找朋友”的情景，学生自主探究练习“正方形”路线的画法。通过对正方形的展示，学生充满自信，体验成功的喜悦；最后，让学生晒收获，总结和巩固学到的新知识。在教学过程中通过小组合作培养了学生的互助意识，组间竞争又保证了完成效率。以任务为线索，学生通过完成一个个任务在不知不觉中学会了本课的重点。但我认为本课的内容较多而且学生第一次接触Logo语言所以拓展练习没时间做了。在接下来的学习中应给学生更多的时间独立思考培养学生分析问题解决问题的能力。1
