罗湖区中小学智慧课堂小课题研究002VIP免费

精品文档，值得拥有1/5罗湖区中小学“智慧课堂小课题研究”申报与研究设计方案小课题名称：依托教材加强习作教学指导的研究承担单位：新秀小学承担组别（科组、备课组或个人）：语文科组课题主持人：李祖盈、马尚平手机：课题起止时间：2015年12月至2016年11月课题申报时间：2015年12月1日罗湖区教育科学研究中心精品文档，值得拥有2/5基本信息表单位名称依托教材加强习作教学指导的研究所属学科语文所属年级1-6小课题主持人姓名李祖盈性别女学历本科职称小一出生年月1991年1月联系电话课题组总人数25其中高级职称0中级职称13初级职称12其他课题组成员姓名性别年龄职务职称学历在项目中分担的任务李祖盈女26备课组长小学一级本科主持课题全面工作陈丹丹女31教师小学一级本科主持一年级课题任务房璇女43教师小学高级本科陈咏梅女41教师小学高级大专许文婕女35年级组长小学高级本科主持二年级课题任务裴红艳女36教师小学一级大专金萍女33教师中教一级大学凌燕芬女35语文教师小学一级本科协助资料整理工作戴悦女26语文教师小学一级本科双学士学位协助课题研讨工作江少芬女48教师小教高级本科刘向伟女35德育主任小学高级本科黄少玉女46年级组长小学高级本科主持三年级课题任务辛喆女28教师小学一级大专李锦玉女37教师小教一级本科彭素琼女48教师小教一级大专黄英女51教师小教高级大专李灵敏女37人事政工主任小学一级本科精品文档，值得拥有3/5梁小海男48教师小学高级大专陈绍英女53教师小学高级本科协助资料整理工作詹美容女33年级组长小学高级本科主持五年级课题任务刘翀女53年级组长小学高级大专主持四年级课题任务彭秀兰女50教师小学高级本科马秀贞女44年级组长小教高级本科主持六年级课题任务黄小青女43语文科长小教高级本科课题资料收集整理马尚平男47教科室主任小学高级本科主持课题全面工作研究设计方案小课题名称依托教材加强习作教学指导的研究问题描述（即描述自己教育教学活动中所获的心得与需要解决的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）习作教学是小学语文教学的一项重要任务，是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。然而，长期以来，小学生怕写作文，作文教学质量难以提高已成为普遍现象。究其原因，学生无话可写，也不知怎么写。而我们的语文教材，“题材广泛，内容丰富，既注意对优秀文化的挖掘，也注意了体现时代的风貌”，可以说，教材非常值得教师深入钻研，让课内课文延伸到习作中，使每一篇课文都成为学生思考、回味无穷的佳作。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生习作找到“拐杖”和依靠。问题界定（对课题名称中的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。）《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我、进行创造性表述的过程。”习作是写作的准备和过渡，是写作的重要组成部分和形式，具有写作的主要特征。精品文档，值得拥有4/5问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：诸如文献研究、案例研究、调查研究、叙事研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）一、研究方法（一）行动研究法。（二）课例研究法。（三）经验总结法。二、研究步骤和时间安排本课题实施周期为一年（2015年12月——2016年11月）。具体的实施时段如下：（一）前期阶段：（2015年12月——2016年1月）1.选定研究课题，填写课题申报评审书、申报课题；研制课题研究方案等。2.组建课题组，制定课题...