英语学科教学技能VIP免费

英语学科教学技能学科教学技能本学年，在学校领导的安排下，我担任八年级三班的英语教学工作，在实习期间，我积极的向指导老师请教，认真备课，充满热情的为学生上课，一个学期下来教学能力得到了很大的提高。这半年的实习经历让我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。现就对这半年以来在英语教学技能方面作一个总结：b5E2RGbCAP一、设计技能方面设计技能方面我总结了一下两点：1、撰写教案的技能，也就是备课。备课很重要，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用p1EanqFDPw有很大的影响。只有尽心备课，认真的分析教材，确立好教学目标和教学重难点，处理好知识之间的关系渗透等，才不会像瞎子摸象一样不知道一节课该讲什么，让学生学到些什么。像通菜鸟一样，刚接触教材的时候我也不知道该讲什么，不清楚对于中学生来说什么才是重难点。但是在指导教师的指导下我进一步了解了教材，抓重难点。当然只知道重难点还不行，我查阅资料，认真构思，设计每节课的流程步骤。因此整个学期下来我掌握了撰写教案的基本程序和方法；掌握了教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点；能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法。这是我进步的最主要的一个方面。DXDiTa9E3d2、备课除了备课本还要备学生，也就是了解学生。在这半年的实习中我学到了，如何了解学生的一般方法，我经常用的就是课上多关注学生，课下询问聊天和课外辅导等。从各个方面了解学生的思想状况和知识基础；了解他们的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。举个例子，我们班有一个小姑娘，人不笨，挺机灵的，学英语也有一定基础，但是就是懒，不爱学，我说她几句她看两眼书，没有自觉性，观察了一阵之后，我知道了，原来她只是希望我多关注她，我就觉得很有意思，从那之后，我就对她格外“照顾”时不时的鞭策她认真学习。确实，有了效果。所以，我觉得备学生也是非常之重要的一个技能。RTCrpUDGiT二、导入技能导入是一节课的开始，上的好不好直影响到整节课同学们学习的积极性，经过一个学期的练习，我掌握了导入的类型，知道要选择适当的导入方式还要合理控制导入时间。一开始，我用开门见山的导入方式，虽然一听了然，但是效果不佳，指导老师给我提建议，像unit1willpeoplehaverobots这节课可以采用设疑或提问的导入方式。之后，我结合学习内容，采用了多种方式，例如音乐导入，效果就很好，同学们很喜欢，喜欢的话那兴趣自然就有了。5PCzVD7HxA三、讲解技能在课堂上教师该说什么，该讲什么，怎么讲，讲得怎么样是教师教学技能中重要的一部分，英语学科很特别，因为英语是一门外语，上课要根据学生情况尽量用英语讲解，我们班英语水平并不是特别的好，所以上课的时候我都是中英结合。一开始还不是特别了解学生，经过一段时间的相处，我有了一些了解，所以慢慢的，我磨合了自己的语调高低和语速的快慢，以前，我怕他们听不明白，听不懂，jLBHrnAILg所以我有时候一句话会重复两三遍，课下同学们给我提意见了，告诉我不用每句话都重复的，我接受了他们的建议，慢慢改，后来语言表达也越来越简练了，但是要做到想知道老师那样语言生动、形象、优美我还需继续努力；不仅如此，口头表述还要与体态语言相结合，有时候用英语讲不清楚的时候我就会加上一些肢体语言，有时候同学们还会非常有兴趣的猜一猜。在讲解的过程中，我还会给同学一点时间思考或者做笔记。并且适时的强调重复重点。我觉得这是很有必要的要留给学生一点思考的空间，让他们去消化。因此整个学期下来我的讲解技能得到了前所未有的提高。xHAQX74J0X四、提问技能提问贯穿整个教学过程，从导入开始，到课堂小结和练习。因此，如何有效的提问也是一门学问。根据指导老师的建议我总结了4点：设问要有针对性，富有启发性；②设问措词精当，选择适当的设问时机；③设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。要做到这些，可不是一朝一夕就能完美运用的，需要在实践中...