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英语学科教学技能VIP免费

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英语学科教学技能学科教学技能本学年,在学校领导的安排下,我担任八年级三班的英语教学工作,在实习期间,我积极的向指导老师请教,认真备课,充满热情的为学生上课,一个学期下来教学能力得到了很大的提高。这半年的实习经历让我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。现就对这半年以来在英语教学技能方面作一个总结:b5E2RGbCAP一、设计技能方面设计技能方面我总结了一下两点:1、撰写教案的技能,也就是备课。备课很重要,对整个过程是否能够发挥应有的教育作用p1EanqFDPw有很大的影响。只有尽心备课,认真的分析教材,确立好教学目标和教学重难点,处理好知识之间的关系渗透等,才不会像瞎子摸象一样不知道一节课该讲什么,让学生学到些什么。像通菜鸟一样,刚接触教材的时候我也不知道该讲什么,不清楚对于中学生来说什么才是重难点。但是在指导教师的指导下我进一步了解了教材,抓重难点。当然只知道重难点还不行,我查阅资料,认真构思,设计每节课的流程步骤。因此整个学期下来我掌握了撰写教案的基本程序和方法;掌握了教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点;能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理;能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略,优化教学方法。这是我进步的最主要的一个方面。DXDiTa9E3d2、备课除了备课本还要备学生,也就是了解学生。在这半年的实习中我学到了,如何了解学生的一般方法,我经常用的就是课上多关注学生,课下询问聊天和课外辅导等。从各个方面了解学生的思想状况和知识基础;了解他们的个别差异(包括智力水平、心理特征和个性倾向)。举个例子,我们班有一个小姑娘,人不笨,挺机灵的,学英语也有一定基础,但是就是懒,不爱学,我说她几句她看两眼书,没有自觉性,观察了一阵之后,我知道了,原来她只是希望我多关注她,我就觉得很有意思,从那之后,我就对她格外“照顾”时不时的鞭策她认真学习。确实,有了效果。所以,我觉得备学生也是非常之重要的一个技能。RTCrpUDGiT二、导入技能导入是一节课的开始,上的好不好直影响到整节课同学们学习的积极性,经过一个学期的练习,我掌握了导入的类型,知道要选择适当的导入方式还要合理控制导入时间。一开始,我用开门见山的导入方式,虽然一听了然,但是效果不佳,指导老师给我提建议,像unit1willpeoplehaverobots这节课可以采用设疑或提问的导入方式。之后,我结合学习内容,采用了多种方式,例如音乐导入,效果就很好,同学们很喜欢,喜欢的话那兴趣自然就有了。5PCzVD7HxA三、讲解技能在课堂上教师该说什么,该讲什么,怎么讲,讲得怎么样是教师教学技能中重要的一部分,英语学科很特别,因为英语是一门外语,上课要根据学生情况尽量用英语讲解,我们班英语水平并不是特别的好,所以上课的时候我都是中英结合。一开始还不是特别了解学生,经过一段时间的相处,我有了一些了解,所以慢慢的,我磨合了自己的语调高低和语速的快慢,以前,我怕他们听不明白,听不懂,jLBHrnAILg所以我有时候一句话会重复两三遍,课下同学们给我提意见了,告诉我不用每句话都重复的,我接受了他们的建议,慢慢改,后来语言表达也越来越简练了,但是要做到想知道老师那样语言生动、形象、优美我还需继续努力;不仅如此,口头表述还要与体态语言相结合,有时候用英语讲不清楚的时候我就会加上一些肢体语言,有时候同学们还会非常有兴趣的猜一猜。在讲解的过程中,我还会给同学一点时间思考或者做笔记。并且适时的强调重复重点。我觉得这是很有必要的要留给学生一点思考的空间,让他们去消化。因此整个学期下来我的讲解技能得到了前所未有的提高。xHAQX74J0X四、提问技能提问贯穿整个教学过程,从导入开始,到课堂小结和练习。因此,如何有效的提问也是一门学问。根据指导老师的建议我总结了4点:设问要有针对性,富有启发性;②设问措词精当,选择适当的设问时机;③设问速度适中,有必要的停顿,注意学生的反馈;④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。要做到这些,可不是一朝一夕就能完美运用的,需要在实践中...

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