四年级上册语文导学案-6《蝙蝠和雷达》人教（部编版）6蝙蝠和雷达导学案设计课题蝙蝠和雷达课型新授课教学目标1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个字，会写“雷达、蚊子”等13个词语。2.朗读课文，把握课文的主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.掌握提问的方法，养成思考、质疑的好习惯。4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点能够从多个角度提问，了解蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课前准备1.制作多媒体课件；蝙蝠探路的动画演示；飞机雷达应用的动画演示。(教师)2.预习字词，朗读课文；搜集仿生学的例子。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)1.出示图片，激发学生兴趣。2.教师板书课题。1.汇报搜集到的蝙蝠和雷达的资料。2.齐读课题，解析课题。引导学生结合图片，交流汇报搜集到的资料。二、初读课文，整体感知(用时：10分钟)1.引导学生初读课文。2.出示自学要求：提出不同问题。3.理解词语。(1)指名读词语。(2)指导学生理解词语。(3)点拨词语的意思。4.引导学生梳理文章内容。5.出示填空，引导学生概括课文的主要内容。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.小组交流汇报自己提出的有价值的问题。(1)蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子会怎样？(2)蝙蝠和雷达有什么联系呢？3.交流汇报。(1)开火车读词语。(2)小组里交流自己不理解的词语。(3)运用多种方法尝试理解“敏锐、横七竖八、探路、超声波”。4.交流每部分的内容，理清思路：第一段(第1、2自然段)：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。第二段(第3～7自然段)：写科学家通过反复实验，发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。第三段(第8自然段)：写飞机靠雷达在夜间安全飞行。5.先同桌互相说一说，再全班汇报。(两百多年前科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从1.在理解词语时，引导学生通过多种方法来理解，如寻找近义词理解“敏锐”，结合看图、联系上下文理解“横七竖八”，做动作理解“探路”，查阅资料了解“超声波”。让学生在多样的方式中，理解词语。2.概括主要内容，要给予学生充足的思考时间，让学生在熟读课文、与同桌相互交流后完成填空。中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间飞行的安全问题。)三、细读文本，加强训练(用时：15分钟)1.组织学生默读前三个自然段，画出过渡句。2.指导学生重点学习第3自然段，知道蝙蝠有能在夜间飞行而且能避开障碍物的本领。3.请学生模拟体验。4.指导学生有感情地朗读前三个自然段。1.边读边画出过渡句：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。2.勾画重点词语，交流汇报：“灵巧”说明了蝙蝠飞行的特点。抓住“而且”“无论”“即使⋯⋯也⋯⋯”等词语感受蝙蝠夜间飞行的灵巧。3.闭上眼，在教室里走一圈。然后说说感受。4.读出对蝙蝠飞行本领高超的赞叹与佩服。在了解蝙蝠的飞行灵巧时，引导学生重点体会“而且”“无论”“即使⋯⋯也⋯⋯”这些词语的作用，同时，在朗读中要将这些词语重读。四、指导书写，布置作业(用时：10分钟)1.组织学生自学要求会写的生字。2.交流生字的书写要点。3.根据学生交流，教师相机进行示范。4.组织练习、评议。5.布置作业。1.同桌互相检查生字的读音，口头给生字组词。2.说一说生字在书写时需要注意哪些方面，哪些生字书写时有困难。3.观察教师示范，掌握书写要点。4.(1)练习书写生字。(2)同桌互相评议，提出合理建议。5.记录作业：(1)熟读课文。(2)将自己在阅读中产生的问题记录下来。1.在认读生字时，可以采用形近字组词、选择填空等多种方式来巩固对生字的掌握。对于多音字“系”的掌握要放在一定的语言环境中。2.在指导书写生字时，要引导学生将相同结构的字进行归类，掌握这一类字的写法；同时，将具有相同部件的生字进行对比，掌握书写要点。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)1.听写词语。雷达即使横七竖八证明研究驾驶员2.过渡新课。1.完成听写内容，并且订正。2.齐读课...
