语文〈论语〉十则教学设计VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------语文《〈论语〉十则》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！河北省唐山市第七十五中学陈光◆教学目标（一）知识与能力目标1.初步理解浅易文言文2.能准确朗读并熟练背诵默写课文3.能够读、写、理解“子曰、愠、罔、殆、矣、诲、弘毅、士、凋、恕、欲”等词语。4.学习《论语》中名言警句的简单应用。5.简单了解孔子及《论语》（二）过程及方法目标诵读理解交流质疑教师点评全文背诵学以致用积累拓展（三）情感态度和价值观目标1.感受孔子伟大人格魅力，了解他以“仁”为核心的“修身齐家治国平天下”的理想以及为人处事的态度、做法和人生价值观，提高个人思想修养。2.联系自身经历，体会课文内涵，端正人生态度，树立正确的价值观、学习观。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------◆教学重点朗读、背诵、默写，评点课文内容，精讲难点章节◆教学难点深层理解〈论语〉内涵，触动学生心灵，感受“至圣先师”的伟大人格◆教学方法1.诵读法。教师对学生做朗读指导，正音断句。2.学生互相质疑法。学生将自己的疑难当堂提出，学生互答。（也可采用学习小组集中质疑，再互相解答法）。3.归纳、总结法。将本文涉及到孔子、《论语》体裁及主要内容、本文中涉及到的成语、名言、警句等进行归纳记录。4.教师评点法。教师针对学生理解进行评点指导，形成统一的、正确的认识。5.延伸应用法。针对本文内容大多通俗易懂的特点进行延伸应用练习。◆教具准备多媒体cAI运用PowERPoINT系统◆学生课前准备1.找4-5名学生以“己所不欲，勿施于人”为主题排---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------练一小品，情节简单明快，用时3～4分钟。2.学生搜集、了解有关孔子及《论语》资料，做好上课准备。◆教学说明因我所教班级每周有一节学生国学演讲课，主要内容为《四书五经》中名言或片段，因此学生对孔子及《论语》比较熟悉，故此在对这两者的处理上可以比较简略。◆课时安排2课时第一课时◆教学要点整体感知，朗读、分析内容。进行简单应用拓展。◆教学步骤（多媒体展示孔子像，背景音乐为古筝曲《高山流水》，进入上课时间）一、导语教师在黑板板书繁体“圣”字，由学生识读并分析这个字特点，明确“耳、口皆为王，是为圣”，说明人们把能听、能说，胸中有韬略、有学识、品德高的人称为“圣人”。有一个人被称为“至圣先师、万世师表”，（板书这八个字）可见这个人的厉害了。这个人还被---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------联合国列为“世界十大文化名人”之首，（板书“世界十大文化名人”），今天在联合国还有他的塑像，可见这个人的影响力之大了，这个人是谁？（学生回答）对，他就是孔子。就是我们大屏幕上这个人。对于孔子，大家都不太陌生，而记录孔子生平的那本书《论语》,大家可能也不陌生吧,历史课上老师也已经教过了，那位同学来介绍一下孔子和的有关内容。二、关于孔子及《论语》有关资料（出示幻灯片，内容如下）孔子及《论语》简介：孔子（前551前479），春秋末期思想家、教育家、儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国人。曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二人。整理《诗》、《书》等古代文献。《论语》是儒家经典著作，是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至...