-1-高三语文导学案逻辑和语文学习教学目标:1
学习逻辑推理、逻辑规律的一般知识
分析逻辑知识在语文学习中的体现
一般指逻辑规律,即关于思维形式结构的最基本、最一般的规律
“逻辑”一词,源于古希腊文“逻各斯”,原意是理性、规律、思想、理智等等
后来,随着古希腊社会的发展以及由此而来的社会大论战的兴起,产生了一门专以推理、论证为研究对象的学科,古希腊学者就用这个词来给这门科学命名
在传统上,逻辑被当做是哲学的一个分支,和文法、修辞一同被称为古典三学科
逻辑学是一门历史悠久的科学,从公元前五世纪前后开始,就分别产生于古代希腊、中国和印度
在古希腊,逻辑学的建立以亚里士多德的《工具论》为标志
中国古代逻辑学是在春秋战国时期产生发展起来的,战国时后期墨家的《墨经》是第一部比较系统地论述逻辑理论的著作,所以中国古代逻辑又称“墨家逻辑”
在印度,逻辑学称为因明学,总结古印度逻辑思想的第一部代表作是《正理经》
相比较而言,古希腊学者对逻辑理论的研究和建树更全面、更系统
因而在世界逻辑学发展史上影响也最大、最深
古希腊学者亚里士多德(前384—前322年)被认为是古希腊逻辑学的创始人,他在著作《工具论》中,第一次全面、系统地论述了传统形式逻辑,为逻辑发展史树起了第一座丰碑
一.逻辑推理1、定义:是由已知的命题得出新的命题的思维过程
2、推理的种类:①直接推理:由一个判断直接推出结论
如:一切知识来源于实践②间接推理:由两个或两个以上的判断联结起来而推出结论
主要方法有:归纳法、演绎法等
(一)归纳推理也称归纳法,由个别到一般的推理方法
⑴完全归纳法:从所有对象中得出一般结论直角三角形内角和等于180度,钝角三角形内角和等于180度,锐角三角形内角和等于180度,所以三角形内角和等于180度
-2-⑵不完全归纳法:从部分对象中得出一般结论
①简单枚举法;从个别或少数对现象中得