语文大自然的语言课堂教学实录VIP专享VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------语文《大自然的语言》课堂教学实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！师：我们进行过“观察细致才能写得具体”的学习与训练。时至今日，不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯。我想检验一下，可以吗？生：可以！师：撇开年、月、日的时间不看，你能从大自然的各种景象中，判断出现在是什么季节吗？（生沉思片刻，纷纷举手）生：现在是秋季，我是根据树叶凋零，小草枯萎等景象来判断的。因为有“秋风扫落叶”一说。?生：从北雁南飞、昆虫消失等自然现象也不难判断，现在是秋季，而且是深秋。?生：我也认为，现在是深秋，因为天气较玲，露水很凉。?师：说得有理。我为大家勤于观察、善于思索感到商兴。?师：像草木荣枯、候鸟去来“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”（板书：物候）。个天我们来学习一篇说明物候---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------现象的特征、成因和意义的──《大自然的语言》（板书课题），以丰富科学知识，理解并掌握课文生动而有条理的说明事物的方法。生：老师，您说课文是介绍物候知识的，而标题不用“物候”，为什么要用“大自然的语言”这个说法呢？师（惊喜）：这位同学问得好！这也正是我的疑惑。哪位同学能帮助解释一下？生：这里采用了形象化的说法。?师：（追问）何以见得？生：“预习提示”台诉我们：“课文把无比丰富的物候现象比作‘大自然的语言’。”师：能借助“提示”来理解，好！请同学们浏览课文，试从文中找出相关语句来说明。（生浏览、思索、作记号）生：课文第２自然段末尾和第；自然段开头有句话足以说明：课文采用了形象化的说法，可以激发们的阅读兴趣。这两句话是：A、“这样看来，花香语，草长莺飞，都是大自然的语言。”B、“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”生：我也找出了这两句话，它们紧密相关，的确---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------印证了“揭示”里的话：“课文把无比丰富的物候现象比作‘大自然的语言’。”（板书：花香鸟语，草长莺飞）师：这两位同学由于浏览时认真思索为我们作出了准确判断。?师：开头，人们一般主张开门见山，不提倡拐弯抹角。可本文开篇并没有直截了当地说明什么是物候，偏偏从一年四季的自然现象说起，这是为什么？这与介绍物候知识有什么关系？请同学们认真阅读课文１～３自然段６思考并回答，注意抓住关键性语句理解。（生阅读、思考）生：因为草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候有着密切的关系，所以，劳动人民便据此安排农事。比如：杏花开了，人们便赶快耕地；桃花开了，人们又开始浸泡谷种，准备种谷子。生：还有听到“布谷、布谷”的鸟叫声，农民们就忙于割麦插秧。?生：这些自然景象，实际上起着预报农时的作用，因此，描写大自然的景象，也就是在向我们介绍物候和物候学的知识。?---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------师：“物候学”是什么？生：“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”（板书：物候学）师：请大家继续就开头与介绍物候知识的关系问题，谈谈自己的理解。?生：本来很难懂的物候知识、因为从我们熟悉的自然现象说起，我们不仅不感到陌生，而且还发生了兴趣。这样，就把物候知识解说得通俗易了。师（喜悦，鼓掌）：理解得很好！我想问一下刚才发言的同学...