《蹲踞式起跑》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称蹲踞式起跑选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）跑是高中阶段的必修课之一，学习蹲踞式起跑，了解它在跑中的重要性，为以后的学习奠定基础。内容来源高中必修课程田径部分适用对象高一学生教学目标1、通过视频讲解、演示，学习并掌握蹲踞式起跑的动作要点。2、通过学习熟练掌握蹲踞式起跑的分解动作。3、激发学生对跑的兴趣，体验学习过程带来的乐趣，发挥其学习的主动性和积极性。教学用途课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他（请简要说明你将如何使用该微课程）课前学生观看微视频并体验蹲踞式起跑的动作，让学生建立正确的动作表象和概念，能初步掌握其的动作技术，为课中的学习、提高打下基础。知识类型□理论讲授型□推理演算型技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、视频导入，观看博尔特起跑姿势。（1分钟）观看视频，提高学生学习的积极性，能够形成正确的动作表象和概念。2、讲解动作要点，示范讲解。（2分钟）完整讲解动作要点，在形成表象的基础上更加深刻。3、分解动作讲解，让学生更加明确动作要领。（2分钟）分解动作讲解使学生能够更好的领悟和掌握动作要领。设计亮点：为了让学生能够正确的领悟蹲踞式起跑的动作要领，首先通过优秀运动员博尔特的视频提起学生的兴趣，然后示范讲解，逐步引导学生学习蹲踞式起跑的动作要点，让学生由被动变为主动学习，提高了学生的积极性和主动性，进一步培养学生终身体育的养成，达到锻炼的目的。《蹲踞式起跑》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1、通过视频讲解、演示，学习并掌握蹲踞式起跑的动作要点。2、通过学习熟练掌握蹲踞式起跑的分解动作。3、激发学生对跑的兴趣，体验学习过程带来的乐趣，发挥其学习的主动性和积极性。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：视频、网络三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）要求学生通过观看视频能够形成正确的动作表象和概念，通过视频提高其练习的积极性，能够主动的学习蹲踞式起跑的动作要点，并快速掌握。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1、掌握蹲踞式起跑的动作要领。2、了解蹲踞式起跑的各个分解动作。3、让学生知道蹲踞式起跑在快速跑中的重要性。六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）微课程---校本研修作者信息姓名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程在教学活动的运用1-2个环节为例教学活动评价目的评价方法评价工具1学生通过视频资料分组自主学习技术动作。培养学生自主学习能力，增强学生的自信心教师点评，学生之间互评，小组互评量规评价和动作规范评价2通过微课程学习后，学生分组展示学习成果掌握学生的学习的状况，培养学生相互学习的习惯教师点评，学生之间互评，小组之间互评量规评价和动作规范评价，教学反思：1微课制作时，内容选择不能太大，要做到精、小。2微课制作，知识点要明确，短小精悍，讲解清楚，明确。3要留有余地，一方面，教师要给学生的思考留有余地。另一方面，教师要给自己的课堂讨论留有余地。4微课教学，仅仅是教学手段的一种，不同的教学内容，课选择不同的教学方法。
