下载后可任意编辑大班心理健康教案(8篇)大班心理健康教案第1篇：微笑的魅力活动目标1.了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2.学习控制自我的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。3.萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的完美情感。活动准备:多媒体课件一套，绘画材料若干。教学重点:了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜爱的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的完美情感。教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不兴奋、不快乐的时候学会调节自我的情绪和情绪，学会用微笑感染别人。教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”DD创“微笑”DD表达“微笑”。活动过程一、看“微笑”1.师:小朋友们好!听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，下载后可任意编辑我很欢乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小朋友欣赏一幻灯片，(播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成)2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。师:你们看见了什么师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、欢乐)师:微笑能告诉别人“我喜爱你，很兴奋见到你，使我欢乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很欢乐。二、听“微笑”、谈微笑1、师:微笑不仅仅使人欢乐，并且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得性美丽，当微笑藏在心底，心里就充满了高兴，2、提问:a，诗歌里是怎样说微笑的下载后可任意编辑b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉性美丽;并且心里感觉十分甜蜜，充满了高兴。3、你们喜爱这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结:常常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你欢乐，大家也会跟着分享你的欢乐。三、制造微笑1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自我快乐的事、想些以前发生过的快乐的事)请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)2、出示幼儿生活中的两片段。片段一:小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说:“咦，我的油画棒呢师:假如你在旁边会怎样做呢幼儿讨论后之后放录像旁边的优优看见了，拿起自我的油画棒递给文文，微下载后可任意编辑笑着说:“别着急，用我的吧。”文文兴奋地接过来说:“多谢你优优，我喜爱你。”师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她情绪怎样样片段二:小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎样做幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优，你真好!我喜爱你!”师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的透过直观表演录像，让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。师:你喜爱优优吗为什么4、引导幼儿讨论得出结论:优优是心地善良、喜爱微笑的孩子，所以小朋友都喜爱她。因为微笑很奇妙，它能让人美丽，让人们情绪舒服，还能让一些不快乐的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，常常露出美丽的微笑，互相关怀、互相帮忙，这样你欢乐，我欢乐，大家都欢乐)四、表达微笑下载后可任意编辑1、游戏:传递微笑a小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最美丽(用相机给幼儿拍照)b此刻我们做游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝福的话，(比如我喜爱你、见到你很欢乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一一传递下去幼儿传递微笑。老师巡视指导幼儿微笑。c幼儿沟通活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们...
