曹家湾中心小学六年级数学下册第二单元导学案《圆柱的认识》第1课时导学案【学习目标】1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2、培养自己细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、激发学生学习的兴趣。【学习方法】采取引导、放手、引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，认识圆柱的特征，看懂圆柱的平面图。【学习重点】认识圆柱的特征。【学习难点】看懂圆柱的平面图。【自主学习】1．你在生活中见过哪些圆柱形的物体？试着找一个圆柱实物，看一看，摸一摸圆柱是由哪几个部分组成的？2．自学课本P11：拿个圆柱实物指出它底面、侧面、高，思考圆柱的底面、侧面有什么特征？3．尝试完成P11“做一做”。【合作探究】1、圆柱的底面、侧面有什么特征？2、圆柱的高的特点（1）面对圆柱的高，你想说些什么？（2）面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？【展示交流】1、圆柱的底面、侧面的特征。2、圆柱的高的特点。【拓展迁移】展开的长方形的长和宽与圆柱的关系圆柱侧面展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？【反馈检测】：1.做第11页“做一做”的第2题。2.做第15页练习二的第3题。3.做第15页练习二的第4题。【作业与练习】第15页练习二的第1、2题。研发人:闫美贤闫江锋审核人：王小奇1曹家湾中心小学六年级数学下册第二单元导学案自评我学会了_____________________。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的是：。《圆柱的表面积》第2课时导学案【学习目标】1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。2、通过实践操作，在理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养自己的理解能力和探索意识。【学习方法】采取引导、放手、引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。【学习重点】掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。【学习难点】运用所学的知识解决简单的实际问题。【自主学习】1．找个实物圆柱，摸一摸它的表面，思考：圆柱的表面积指的是什么？2．回顾圆柱侧面的形状以及长、宽与圆柱的关系，按照下面过程，试着推导圆柱的侧面积公式,以及圆柱的表面积公式？【合作探究】1、圆柱表面积的含义2、圆柱表面积的计算方法【展示交流】1、圆柱表面积的含义2、圆柱表面积的计算方法【拓展迁移】用字母表示圆柱表面积和侧面积计算公式。【反馈检测】：1、计算圆柱体的表面积：教材14页做一做（要求：分三步，首先分别求出侧面积和底面积，最后求表面积）2、底面直径6分米，高2分米。研发人:闫美贤闫江锋审核人：王小奇2曹家湾中心小学六年级数学下册第二单元导学案3、底面周长12.56米，高3米。【作业与练习】1、砌一个圆柱形的沼气池，底面直径是3米，深是2米．在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？2、一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米，它的高是多少分米？自评我学会了_____________________。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的是：。《圆柱的表面积练习课（一）》第3课时导学案【学习目标】1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。【学习方法】自主探究、练习法【学习重点】运用所学的知识解决简单的实际问题。【学习难点】运用所学的知识解决简单的实际问题。【自主学习】1、圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积＝底面周长×高）2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2）3、练习二第14题：根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积。【合作探究】1、练习二第13题（1）复习长方体、正方体的表面积公式：长方体的表面积＝正方体的表面积＝（2）学生独立完成第13题：计算长方体、正方体、圆柱体的表面积，并指名板演。2、练习二第7题研发人:闫美贤闫江锋审核人：王小奇3曹家湾中心小学六年级数学下册第二单元导学案（1）引导学生...
