语文导学案课题：《迷人的夏天》【课堂导学】一、学习目标：1、学会本课的生字、词语，通过读课文，感受夏天的迷人。2、有感情地朗读课文激发学生对大自然的热爱，对生活的无限热爱之情。二、知识链接：注意夏天的卫生，养成良好的生活习惯。三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务1学会本课的生字、词语，通过读课文，感受夏天的迷人。2、有感情地朗读课文激发学生对大自然的热爱，对生活的无限热爱之情。引导学生读出教学目标。1分钟展开活动一、自主读文学文。１、自己读课文，边读边圈出不认识的字，不懂的词并通过生字条、田字格和查字表或问别人、查字典等方法给不认识的字注。2、说说自己对夏天的印象，你喜欢夏天吗？喜欢它什么？3、夏天有什么让你烦恼的事情？二、合作探究学习。1、作者从哪几个方面来写“迷人的夏天”？2、结合这几个特点来谈谈自一、出示自学提示，引导学生学习。二、倾听每组代表反馈学习情况。三、评价、小结。25分钟己的感受。3、怎样消除夏天的烦恼？三、有感情地朗读课文。四、夏天的健康。1、讲究卫生，保证睡眠。2、良好的饮食、卫生习惯。总结升华小组讨论：如何让夏天更快乐？老师小结。5分钟当堂检测1、写出表示颜色的词语。红：红旗红花红领巾绿：＿＿＿2、连一连。蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴跳舞唱歌3.读一读，填一填。因为夏天是（）的、是（）的、是（）的、是（）的，所以夏天是（）的。夏天是迷人的，是我们最（）的季节，一切都在夏天里（）成熟。我喜欢夏天，因为：＿＿。组织学生完成练习。9分钟四、板书设计：迷人的夏天炎热多彩有趣悠闲迷人【达标训练】本课练习册作业。【课后反思】
