教学内容苏教版五年级（下册）第19课《我和祖父的园子》教学目标知识目标熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景能力目标认识8个生字，摘录描写优美的句子。情感目标感受童年生活的情趣教学重点认识8个生字，摘录描写优美的句子。教学难点感受童年生活的情趣教学手段多媒体课时安排2课时教学过程第一课时教师教学行为学生学习行为导入一、谈话揭题1、说到童年,我总会发笑。因为童年时的我，做过很多傻事。不知道我们班的同学有没有一些童年趣事与老师分享呢.(学生交流)2、童年会给我们留下美好的回忆，今天让我们走进著名作家萧红的童年生活中去，看一看他的《我和祖父的园子》。（出示课题，齐读课题）3、介绍作者（出示投影）讲授新课二、初读课文1、自由读课文，自学生字词。2、检查自学情况。会写的字：蝴、帽、瞎、铲、韭、穗、抛会认的字：倭3、多音字在句子中的用法。（出示投影）4、谈话：老师也读了几遍课文，很学生借鉴所熟知的形近字来帮助识别记忆。喜欢园子里的小姑娘，你们知道老师喜欢她的什么吗？5、如果现在这个小女孩就站在老师的面前，老师会忍不住刮他的鼻子：你实在是太调皮、太淘气了。你们能不能帮老师找找，老师刮她鼻子的理由？请同学们快速读课文，在文中画出理由。6、学生自由读课文。学生读后反馈。（出示投影）找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。出示课件：五处地方都体现了小女孩淘气。（1）种小白菜（2）铲地（3）玩耍（4）浇菜（5）睡觉7、选择你喜欢的一处好好的读一读。体会小姑娘当时的淘气。8、自由朗读文章，说说你体会到了什么？交流自己的阅读体会。预设：天真活泼、顽皮淘气、可爱用自己喜欢的方式再读文。通过初读，对文章内容建立“框架结构”的认识，对园子形成初步的整体印象。一些方言土语，有必要进行适当的讲解与点拨。巩固练习三、课堂练习。1、目标检测（出示投影）2、指导书写本课的生字归纳小结童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。在作者的笔下更是让我们怀念童年的生活。下一节课让我们更深入的去了解作者内心的世界是多么的快乐。作业安排摘抄课文能体现童真童趣的句段。仿写自己的童年。板书设计19祖父的园子小女孩——天真活波、顽皮淘气、可爱教学反思
