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始终保持教师的职业幸福感_第1页
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始终保持教师的职业幸福感我的职业倦怠得分及因子的得分在2分以下,表明我不存在职业倦怠的问题,我因我的职业而幸福,骄傲。但作为教师,难免有来自工作中的疲劳和困惑。我从以下几方面进行自我心理调适。一,在爱与尊重中获取幸福。人生来具有追求幸福的权利,学生的成长和学习就应该是幸福的过程。我的职业幸福感源于对学生的热爱,对生命的尊重。工作中平等对待每一位学生,尊重个体差异,与学生互为良师益友,共同提高,共同进步。对学生如此,对家人,朋友,同事一样报以关心,接纳,尊重和欣赏的态度。二,始终保持教学的新鲜感。每一天,每一节课都是新的挑战,老经验永远解决不了新问题。我喜欢品味每一节课的感受,渴望把新的设想在新一节课中实现。每送走一届学生,我就渴望新一届学生的到来,把对上一届的遗憾和不足在下一届中弥补回来。三,工作目标明确,思路清晰。没有充分的准备,我羞于走进课堂面对学生。工作目标明确,思路清晰使我充满自信和力量,并总能带来工作上的成就感。四,不做“老”教师。不断学习,涉猎各方面的信息和知识,在反思,总结中不断提高和升华,不做“老”教师。五,面带微笑,学会倾听和倾诉。面带微笑,容易走近人,也容易让人走近。倾听会给自己带来意想不到的收获,同时倾诉能让自己获得理解和帮助,能很好的解决问题,缓解压力。六,正确看待教师的社会地位和工资待遇。如今社会对教师多有攻击,教师不被尊重和认可,教师的工资待遇不尽人意。但我是教师,社会需要我,我有存在的价值和意义。不能因为少数人,少数言论就否认了教师职业的重要性。教师的价值不体现在工资待遇的高低上。因此,不抱怨,不抵触,不消极,做我所做,尽我所能。我享受我的教师职业,我所得到的远远大于我所付出的--即内心的平静与满足。

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