浅谈如何对幼儿进行垃圾分类的教育中三班毕惠明随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们的孩子需要学会如何保护环境，如何利用资源，简单点就是进行垃圾分类。要让孩子从小树立资源再利用的观念，需要幼儿园和家庭的共同教育。下面谈谈我们的经验：一、帮助幼儿充分认识到减少家庭、幼儿园垃圾和节约资源的重大意义。生活中垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源。而且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒、有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境。同时，培养了孩子的环保意识。为了达到这一目的，我们利用了很多图片、故事以及数据等让幼儿在1家里和学校“亲眼目睹”浪费资源、污染环境的状况，让他们梳理保护充分利用资源的意识，懂得垃圾分类的重大意义。二、寓垃圾分类教育于游戏活动中。幼儿最基本的活动形式是游戏。我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用的“可持续发展”的观点。体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。三、把垃圾分类教育渗透到各科教学中。在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透垃圾分类的教育。我们开展了以“垃圾分类”为主题的环保教育活动。活动先采用生动的电化教学，让孩子判断录相中的人物在环保行为上的对错，从而认识垃圾分类的重要性;接着教师以生动的语言和形象的道具，充分调动孩子们的积极性，让孩子愉快地参与到学习中，从而轻松地掌握垃圾分类的知识。通过本次环保教育活动，孩子们进一步明2白了乱扔垃圾的危害，懂得了垃圾对我们生活造成的不良影响及掌握了一定的垃圾分类知识，从而加强了环保意识。把垃圾分类的知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作，如《大树逃跑了》、《小树叶》、《水变干净了》等活动，使教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。通过开展“捡垃圾”活动，并将捡到的东西归类，可利用的做成各种玩教具，或卖掉；无法利用的就处理掉。通过和幼儿一起收集木工所不要的小木块、木屑、刨花，开展木工活动；还利用做东西剩下的小纸片开展碎纸粘贴活动等，废物的再循环使用，不仅减少了垃圾和物资的浪费，而且还会使幼儿感悟到生活中的许多事物都是宝，不应随手抛弃，而应用心珍藏。还常常帮助幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方，指导幼儿将垃圾分类放好。通过各项活动的开展，使孩子们更深的了解了垃圾分类的知识，逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。四、积极宣传垃圾分类的重大意义，实现家园共育。家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此我们向家长积极宣传垃圾分类的重大意义，加强与家长的配合，让家长了解幼儿园对孩子的要求，取得家长的支持和配合。家长要加强自身的环境教育素质，提高环保意识，参与垃圾分类的活动，做到处处为孩...
