四年级下册Unit3WeatherA.Let’sspell说课稿天山第三小学马新颖各位领导老师：大家好，今天我说课的内容是小学英语四年级下册Unit3Weather，A.Let’sspell内容。一、说教材：本册教材对语音方面的要求是掌握字母及字母组合的发音规律，引导学生进行总结发现式的学习。本课的教学内容是一节单纯的语音课，主要分为三部分。第一部分呈现了ar和al在单词中发/a：/和/כ：/音的规则；第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ar和al的音--形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。二、说学情：在学习本课之前的上两个单元中，已经学习了er/ir/ur在单词中的发音规则，所以学生对这一板块不会觉得太陌生，接受起来会比较容易。本课主要是启发学生通过仔细倾听、跟读，自己总结出ar和al在单词中的发音规则，并进一步拼读和拼写符合ar和al发音规则的单词，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。三、说教法、学法：1、语音教学是英语教学中最容易忽视的环节，也是英语教学中的重中之重。在本节课的教学过程中要注重对学生语音方面的训练，教师通过拆音、拼音和跟读等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习。在此过程中观察、感知、体验并自己归纳出ar和al在单词中的发音规律。2、在本节课中，结合音、形、图为一体的优势，我主要采用了简笔画辅助教学，以及多媒体课件、chant、游戏教学法、字母日历、以及自然拼读教学法等活动，把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说教学目标知识与能力：1）能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ar/al在单词中的发音规则，能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/ur的发音规则。2）能够根据ar/al的发音规则读出生词，能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al/ir/ur的音--形对应关系。3)能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充词组或句子，并进一步强化在四线三格中正确书写单词。过程与方法：1）让学生通过观察、感知、体验并自己归纳出ar/al在单词中的发音规则。2）在教学中通过拆音、拼音和跟读等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习。情感态度与价值观：教育学生要做生活中的有心人，要善于发现规律并运用规律。教学重、难点：重点：观察字母组合ar/al在单词中的发音并总结出规律。难点：能够认读并判断ar/al在单词中是否发/a：/或/כ：/音。教学准备：课件、字母日历、点读机。五、说教学流程：Step1Warmup.（热身）1、Greeting.（师生问好）2、Let’ssing<
>.（要求学生边唱边做动作。通过活动活跃课堂气氛。）3、Let’sreview.(出示单词卡，利用升降调来复习单词中有ir/ur的单词)（通过复习，激活学生原有的知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知识的难度。）Step2、Presentation1、利用实物引出含有字母ar和al的单词，让学生听音、跟读，初步感知单词发音。然后通过多种形式让学生练习发音，悟出单词中含有字母“ar和al”并发长音/a：/和/כ：/音。（通过听音、观察、跟读、归纳，给学生思考的机会，培养学生积极思考的能力。）(外出听课所得)2、利用字母日历，通过变换组成新的含有字母ar和al的单词，让学生尝试读，如：far、farm、art、cart、part、all、hall、call、fall、mall、small….以此认知更多的单词。（适当拓展有利于学生更系统的掌握读音规律而不仅仅局限于几个单词中的字母发音。）并利用手指导学生通过音节来正确读出单词，掌握单词中每一个字母的发音,正确读准单词。（通过活动训练学生的拼读能力。）3、通过chant，巩固单词的发音。（通过chant让学生听一听、填一填，起到多次操练单词的作用，并在玩中记住单词中字母组合的发音，避免反复读单词的枯燥训练。）4、Let’splayagame.(考眼力，通过闪单词，激发学生的学习兴趣以及观察能力，为下一步学习做铺垫)5、Read，listenandnumber.播放录音，让学生边听边标号，然后订正答案，了解学生掌握情况。（是对新知识的总结与升华，能够起到巩固的作用。）6、Look,listenandwrite.引导学生先观察图...
