低年级数学教学心得对于低年级儿童数学教学，主要任务是努力激发、培养学生的学习数学的兴趣，让学生享受到学习的乐趣。如何采取符合儿童的年龄特点，激发儿童对数学学习的兴趣呢？以下谈谈自已执教以来的一些点滴体会。一、寓教于乐，引入“快乐教学”理念爱好游戏、玩乐是儿童的天性。课堂上老师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力的发展，也有利于激发学生的学习兴趣。实践证明，科学的采用游戏教学法大有稗益，让学生们在感性、直观、快乐、自如的游戏气氛中，感知了抽象的数学理念，在其乐融融中掌握对知识点的理解。二、创造教学情境，培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。教师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学生陶醉于数学情境中。这里的“情境”主要是指教师通过讲故事、创设生活场景、运用多媒体课件等手段使学生置身于学习数学的氛围中。小学低年级学生爱听故事，根据学生的这一心理特点，可常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个小故事，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，然后，鼓励学生用自编小故事的方法，利用书上的图片编故事，学习算术，学生们学得兴高采烈，积极主动，从而达到更好的教学效果，教师如能根据条件，因地制宜的采用多媒体课件进行教学，尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的感官，把抽象的数学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更有利于教学。另外，教师还应努力拓展学生的眼界，促使学生主动的用数学的眼光去观察生活，培养学生在生活中应用数学的意识。例如，我们可以在教室里设立“生活数学栏”，展示学生采集的生活数学题，等等。总之，在情境中学习数学的方法，对教学可以起到事半功倍的效果。三、开展适当的竞赛，提高学习热情事实证明，竞赛是激发学生学习的有效手段之一。低年级学生求知欲强，表现欲强，希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教学中，可经常开展“比一比”、、“当小小数学家”、“算术打擂台”、“夺红旗”等学习竞赛活动，使学生在竞赛中学习知识，增长智慧。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，新课改也要求我们“教会学生学习，培养学生自主能力”，所以，当我们面对天真烂漫、活泼可爱的孩子们时，少一点埋怨、苛责，多一点爱护、赞赏和鼓励，多在提高孩子的学习兴趣上、认真钻研教学理论上、灵活掌握教学方法上动些脑筋。
