惠州市教学点负责人跟岗培训总结根据市教育局《关于开展惠州市教学负责人、教师培训工作的通知》，我校有幸接待惠州市各县区教学点8名负责人到我校跟岗学习，共同探讨学校管理方法，提升教育教学质量。他们深入我校跟岗学习，更让我反思梳理在办学理念、教育教学管理、教学改革、教师队伍建设和学校文化建设等方面所取得的成果，分析存在的问题，促进我校更优质发展。一、进了一小的门，就是一小的人教学点负责人到我校跟岗学习，要提升他们的管理水平，就必须站在我校的立场上，以主人的身份参与到我校的各项工作之中。为此我提出：进了一小的门，就是一小的人。是一小的人就必须为一小各项工作提出问题，共同研究，提升一小的办学水平。二、全面了解学校各项工作，总结提升一小是一所百年老校，办学历程迂回曲折，为了发展，我把“追求和美，育人至上”确立为学校办学理念。办学理念是学校发展的灵魂。培养目标是“人人走向成功”，要成功，学校各项工作“追求和美”。我们通过一系列的活动的课例展示，充分展示学校风采，让他们一开始就对我校各项工作有了初步的了解，根据我校与教学点之间的对比，让他们有目的性的跟岗交流。三、全面深入参与学校常规工作只有让他们全面参与各项活动，从旁观者到学校管理者的改变。我校组织教学点负责人进行了巡课，了解学校文化形成的过程，随堂参与听课，了解老师的教学水平和教学手段，查阅资料，掌握学校的基本情况，零距离接触学校各项工作。四、行政交流，对比提升我们有意识地安排教学点负责人与我校行政交流。把他们在我校所见、所闻、所感与他们学校进行对比，提出他们教学点存在问题，与我校分管的行政逐一进行深入的探讨、交流、分析、分享各自的感受，增进对教育的理解。五、外校交流，开拓视野教学点负责人到我校跟岗期间，为了进一步开拓他们的视野，多角度思考办学方法，体验名校风采，提升教学点负责人的专业水平。我校分别安排他们到深圳坑梓中心小学、惠阳区南凯实验学校参观学习，让他们品尝一道丰富的管理大餐。一个星期跟岗学习，他们在紧张学习的同时，又对自身岗位的牵挂，既快乐又紧张。多数教学点工作环境相对较差，教师人数少，而且不稳定、流动性大，影响着他们正常的教育教学。这次跟岗学习机会本身就非常难得。我想，能留给他们什么？要让他们有所获，回去之后能结合教学点的实际，勤于思考，大胆实践，不断推动教学点教育事业发展，造福人民而努力。二0一四年五月九日1
