《容积和容积单位》教学设计第二中心小学王猛教学目标：1．通过实例，理解容积的含义，感悟容积和体积的关系
2．在体验和演示活动中认识容积单位，建立1升和1毫升的表象，会利用单位间的进率进行简单的换算
掌握容积的计算方法解决简单的问题
3．通过演示操作活动建立容积观念，培养量感
提高观察能力
教学重点：建立容积和容积单位的观念，会计算容器的容积
教学难点：理解容积含义及容积单位与体积单位之间的关系
教学具准备：教学课件，量筒、纸杯、1立方分米、1立方厘米正方体容器、长方体盒子、其它实物等
教学过程一、铺垫孕伏、建立概念（一）旧知回顾（二）认识容积1、出示一个长方体盒子，问，怎样计算这个盒子的体积
如果用这个盒子装满沙子，猜猜能装多少立方厘米沙子
（沙子的体积一定比盒子的体积要小，因为盒子有厚度，只有盒子里面能装沙子
）2、师：盒子容纳沙子的体积，就是盒子的容积
（板书课题）日常生活中还有哪些物品能容纳其他物体
（学生举例：油桶、铅笔盒、抽屉、饮料瓶
）3、归纳概念：物品所能容纳物体的体积，叫做物品的容积
4、辨析概念：判断（1）一个集装箱所能容纳货物的体积，就是这个集装箱的容积
（）（2）一个药瓶里装了半瓶药水，这些药水的体积就是药瓶的容积
（）（3）有两个体积一样大的箱子，它们的容积一定同样大
（）（4）所有物体都有容积
（）二、实践操作、建构新知（一）认识容积单位1、计量容积，一般使用体积单位
有哪几个常用体积单位
计量液体的体积时常用容积单位升和毫升
（板书）2、感知1L和1ml的大小（1）让学生描述1L水有多少
（2）演示活动：将1L水倒入1dm3的正方体透明塑料盒，感知1L=1dm3（板书）（3）猜一猜1ml水有多少
（4）演示活动：用针筒抽出1ml的红色的水，引导学生观察感受
将针筒内1ml的水滴在手心再次感受，将针筒内1ml的水滴在棱长1cm的正方体里正
