2.教学设计上报格式教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入上周二下午，学校举办了艺术节请两位学生，发表学生表达自己的想教学设计格式课题你最精彩---视频信息的简单合成作者陆志琼工作单位南宁市第二十九中学教材分析本节教材是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》第五章第二节：视频信息的采集与加工。本节课是学习了5.2.2视频信息加工后，安排的一节综合实践课。学情分析在前面的学习中，学生基本掌握了音频信息的采集与加工，以及视频信息的简单加工，合成，学生兴趣浓厚，都希望能够创作出属于自己的视频作品。但分组合作能力不足，结合学生实际，对教材内容进行了适当拓展。另外，由于我校电子教室里安装的是Premiere的精简版，考虑到机器的运行情况，同时下载视频上有许多限制，所以本节课的作品视频素材改为图片。教学目标A、知识与技能：1、掌握使用视频编辑软件premiere进行视频加工的基本流程2、巩固使用音频编辑软件Audition进行音频加工的基本方法。B、过程与方法：1、通过任务驱动，在自主探究和组内合作过程中，掌握视频音频加工的基本方法；2、通过自主学习及组内合作，培养自主探究、独立解决问题的能力和组内协同作战的能力；以及欣赏并客观评价他人作品的正确态度。C、情感、态度与价值观：1、激发对信息技术的兴趣：爱技术、懂技术、用技术。2、让学生明白，技术只是一种手段，利用这种技术手段我们可以在现实生活中表达自己的观点，交流想法。教学重点和难点教学重点：1、视频加工的基本流程：字幕的制作素材导入图像过渡（淡入淡出，放大移动）视频的导出2、音频加工的基本方法：录音，配乐，合成，导出新音频。教学难点：1、学生的分工，互助与合作。2、对已学技能的自主回顾，探索扩展。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图暨迎新节目的汇演，老师收集了一些节目的相片。（展示相片）大家觉得今年的节目精彩吗？请一位同学谈谈，这次汇演里，你印象最深的是那个节目？自己对节目的看法。精彩的地方在那里？觉得不太好，遗憾的又在那里？法，为后面的录音发表看法作铺垫。导入我想，对于每个节目，每个同学都有自己的看法。学校校园电视台要做一期这次汇演的回放，想请我们高一2班的同学一起合作完成。播放老师事先做好的一段按要求做的小视频。（上周二下午，阳光明媚，在升旗台前，我们29中学，举办了第十六届艺术节暨迎新节目的汇演。徐元生校长发表了热情的讲话。这次汇演节目受到了大家的喜爱与欢迎。下面请接着看高一2班同学们为大家带来的节目精彩回放与点评!）对制作的视频有个初步印象。明确了这节课的大致任务内容。教师的例子作为引入，避免了后面学生作品与教师内容相雷同。任务引出好，下面，我们先来看看具体要求：制作“你最精彩”的小视频（两至三人为一组，从素材相片中选三张图，时长控制在40秒，配上一段对节目的点评录音，背景音烘托，编辑加工为一个avi格式的视频文件。）认真观看，明确具体任务。自行分组，讨论确定精彩节目。将小组人员控制在两到三人，便于落实后续的分工合作。课堂时间比较紧，作品时长设定为40秒。梳理任务实施的分工流程A同学（视觉效果）B同学（声音效果）1、共同确定最精彩的节目，选三张图片2、制作宣传的开始字幕：你最精彩2、将三句话评价录音：1、节目内容2、节目精彩之处3、不足的地方3、导入三张图片，调整图片的过渡及变化效果。3、导入背景音乐，合成调音4、在“服务器”上挎贝音频素材，导入。4、混缩至新文件，保存为机号.MP3，存至“服务明确所使用的软件：视频加工（premiere，绘声绘影），音频加工（录音机，Auditon）。自行分工，选择自己有能力并愿意承担的任务。产生合作学习的愿望。学生的合作意识不够，分工常不知道要具体做些什么，教师辅助学生梳理，为任务完成提供有效的指引。器”5、导出文件名为组员机号.avi，提交至教师机。视频解析：技巧点拨A同学：声音效果1、录音2、导入背景音，调音3、混缩导出提问：做好的音频如何让同伴共享使用？B同学：视觉效果1、制作字幕2、图片的淡入淡出3、图片的缩放移动4、视频导出使用微课，复习音...
