加强师德修养，促进校园和谐师德修养是一个永恒的话题，不论在古代、近代还是现代，它都有着特殊的影响和作用。“师者，所以正礼也。”“师也者，所以学为君也”。任何一个时代都未否认过师德的作用，只是是否重视而已。现在进行的教育改革再次强调要加强师德建设。在十六大报告中，江总书记再次指出要提高教师的师德和业务水平。师德在教育教学中的作用是极大的，小学教师加强师德修养是新时期社会发展的需要，是教育改革的需要，是教育发展进步的需要。一、师德影响学生健康成长社会、家庭、学校是影响学生成长的三大因素，而学校处于主导地位，学校中良好的师德师风又是学生健康成长的重要保障。当今社会复杂多样，经济的快速发展，新事物、新现象的快速崛起，形形色色，五彩斑斓。这其中包含了有利和不利的种种因素。小学生判断能力较差，如何对这些是是非非进行正确的判断，如何正确看待正在快速吱声的一些社会现象，如何正确处理来自社会的不良影响，我们教师承担着授其法晓其理的责任。如社会上麻将风，赌博风及其他的一些有腐败风气对学生的影响极为不利。现在的电脑热又风靡全社会，网络游戏，电脑赌博使学生沉醉。小学生、中学生乃至大学生沉迷其间的例子也不少。同时，学校、家庭里也可能存在着一些对学生成长不利的因素。虽然社会、学校、家庭中出现的种种现象对于小学生来说，有的也可能似懂非懂，但在其幼小的心灵里可能会埋下有利或不利的诱因，影响着学生的健康成长。所有这些来自社会的影响，都需要教师进行正确的引导。而我们的教师也只有对这些现象有正确的认识，才能给学生以正确的引导，教师对生活、对社会、对人生价值的认识和观点，教师的思想、道德、工作态度、工作作风、都会在教学中，与学生的接触中，有意识或无意识地影响着学生。而良好的师德修养必然带来有利的影响，使学生在多种因素影响下也能健康成长。二、良好的师德是学生品德形成的重要因素。素质教育提倡学生德、智、体、美、劳全面发展，其中，德育为先。学生品德的形成受多种因素的影响，包括家庭因素、学校教育因素、社会风气、同辈群体等，而学校教育因素是影响学生品德发展的主导力量。良好的师德又是学生优良品德形成的必要条件。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“当一个学生跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范。”是的，在小学生心目中，教师的地位是崇高的，教师在其心目中是一个完美的化身，他们崇拜教师，模仿教师，信赖教师，以教师为榜样。教师自身的榜样作为一种具体形象，具有强烈的暗示和感染力量，具有潜移默化的作用。他们模仿教师的言行举止，模仿教师的待人接物，处事方法，甚至模仿教师的表情。如有的小学生在游戏中扮演教师角色时，模仿的往往是自己的老师，学着老师的样子表扬、批评或训斥小朋友，有的还模仿得活灵活现。教师对学生的教育是言教和身教的结合，恰到好处的语言引导，动之以情，晓之以理的教育，让学生养成良好的习惯，学会待人，学会做人。而身教重于言教，再优美华丽的说教，也比不上教师自身的榜样力量。老师要求学生做到的，首先自己应该做到。要求学生有爱心，首先自己要有爱心，就要尊重学生，爱护学生，关心学生，对学生一视同仁。不歧视不打击后进生和有残缺的学生。在充满爱的班级体里，学生也会有爱心，团结同学，互帮互助。要求学生有教养，首先教师自己就要有教养。如要求学生不随地吐痰，而自己却有随地吐痰的毛病，要求学生爱护作业本，而自己怒火中烧时却一把把学生的作业本撕了，那么，对学生的要求就是纸上谈兵。可见，教师的职业具有鲜明的示范性。教师是用自己的模范行为、榜样力量、表率作用潜移默化地使学生受到教育。教师的这一职业特点，决定了教师必须是人类的榜样和楷模。教师要用自己良好的心理素质去培养学生的心理品质，要用自己热情积极的工作态度去培养学生努力认真的嘘唏精神，要用自己坚强的道德意志去培养学生顽强坚毅的性格。教师的德才如何，直接影响学生的品学。陈至立部长在师德报告会上说过：教师被人们誉为手执金钥匙的...
