学情分析参考表单姓名仙桂霞性别女年龄37学历本科职称中教一级教龄19职务教师所任学科语文教材版本人教版单元名称__一__年级_下册第__三__单元(专题)《_______识字3__________________________》学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法;对本学科喜欢或不喜欢的原因;在课堂上的表现;遇到困难时的态度。(了解学生在情感态度方面的情况,通常有两条途径:一是问卷调查,二是个别访谈。)城市的学生对大自然的现象了解不多,但是好奇心极强。有学习的主动性,唯一欠缺的就是自然生活基础。学生已经学到的与新知识相关的知识本科主要是对对子,之前学生虽然不知道什么是对子歌,但是对一些相反的对子还是有一些模糊的印象的。学生已有知识中,可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识,或存在会起干扰或混淆作用的知识相近词语、相关词语的对子歌对学生来说可能是有难度的,更何况本课涉及的还是学生不很熟悉的自然现象。比如:朝霞对夕阳晨雾对秋霜等从识字的角度来看,学生对“雨字头”的字形区分需要指导学生的学习期待从字形上区分清楚“雨字头”的自然现象了解生活中各种神奇的自然景观前测对教学的启示上课时有的放矢,用力合理。