圆的整理与练习（1）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五下第102页整理与练习1-8题。教学目标：1.进一步理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并应用公式解决相关的实际问题。2.进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念。教学重点：进一步掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题教学难点：在活动中进一步积累认识图形的学习经验，掌握组合图形的面积的计算方法。教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理让学生在小组回顾本单元所学的知识并讨论：1.圆有哪些特征？你是怎样发现的？2.举例说说什么是圆的周长，什么是圆的面积。我们是怎样推导圆的周长和面积公式的？揭示：这节课我们一起学习“整理与练习”。（板书课题）二、查漏补缺训练1.完成教材第102页“整理与练习”第1题。组织学生独立完成并说说：画圆有哪些步骤？需要注意哪些问题？2.完成教材第102页“整理与练习”第2题。谈话：什么是轴对称图形？你能画出下面图形的对称轴吗？学生独立完成并说说。每个图形各有几条对称轴。3.完成教材第102页“整理与练习”第3题。谈话：根据刚才复习的圆的周长和面积的计算方法，填写表格。集体交流，订正时让学生说说是怎样列式的，注意求圆的周长和面积方法的不同。三、综合运用提升1.完成教材第103页“整理与练习”第4题。引导学生读题，理解题意。指名回答，集体订正。2.完成教材第103页“整理与练习”第5题。让学生读题，分析题意，然后独立列式解答。教师介绍这一生活现象，让学生回忆生活中遇到过的与圆形有关的现象。3.完成教材第103页“整理与练习”第6题。提问：估一估，半径是5米的圆，有一间教室大吗？半径是10米的圆，大约有几间教室那么大？4.完成教材第103页“整理与练习”第7题。引导学生读题，理解题意。提问：要求“从小方家到学校大约有多少米”，你准备先求什么，再求什么（先求车轮的周长，再求自行车10分钟行的路程）指名板演，集体订正。5.完成教材第103页“整理与练习”第8题。学生读题，并思考：这一题我们要先求什么？（铜绕铁棒一圈的长度，也就是横截面的周长）四、反思总结今天我们复习了哪些内容？你有什么收获？五、课堂作业
