一次成功的实验一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。为什么呢……30、一次成功的实验成功实验教育家绳子茶杯危险顺利不假思索激动获得我会读再读课文想一想，课文主要写了一件什么事？教育家让三个学生，三个学生，最后游戏。我会说课文主要介绍了：一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。默读课文教育家做了一个怎样的实验？教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。以前实验结果这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。看着实验的结果，教育家（）说：“”这次实验结果“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。照样子，写句子。“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。……刚……就……这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”激动感叹（此时，教育家的心情非常激动，因为他的“井里逃生”的实验做了许多次，每次都失败了，而今天终于获得了成功。）为什么这个实验很多时候都失败了，这次为什么能成功呢？让我们看看这次实验的过程。他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”果断命令“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家（）问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家（）又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”响亮肯定平静默读课文这个实验成功的原因是什么呢？小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。我会说实验成功是因为实验失败是因为实话实说从这个实验中，你想到些什么？顺利出“井”——让别人先出去
