东丰县小学一年第一学期［语文］教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究爷爷和小树课时第（二）课时共（二）课时俞桂云校对徐嘉蕾、李小平审核佟雪华、贝洪波知识与能力会写“不、开、四、五”4个字。。过程与方法结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么.情感态度与价值观初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。。教学重点会写“不、开、四、五”4个字。教学难点结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么.教师准备多媒体课件学生准备教学过程主案（集体备课部分）副案（个性化修改）1、复习导人（1）、这一节课，我们继续来学习第５课──爷爷和小树（学生）。谁能把课题念得好听一点（指名读课题）。他念得真好，我们也像他一样，再念一遍。（全班齐读课题。）（２）、上一节课，我们了解到，在冬天，小树一开始──（哭了），是因为──（太冷了），后来小树──（笑了），是因为──（爷爷给小树穿上了衣服）。那就让我们一起来读一读冬天发生在爷爷和小树之间的故事吧。（全班齐读第一、二自然段。）（3）、过渡：小树穿上了衣服，不冷了，它快乐地长着。春天到了，小树长出了嫩嫩的新叶，它多高兴呀。小朋友，让我们把这些绿叶也送上枝头去吧（游戏：把树叶送回家。）2、对于这节课的学习，你还有什么疑问呢？教师把学生的问题进行梳理形成自探提示3、出示自探提示请同学们自读课文二三自然段，想一想“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”分别指的是什么？这节课我们要写哪几个字？写这几个字时要注意什么？4、学生按照自探提示自学课文采用1、小组合探2、全班合探１、过渡：小树的叶子越长越多，过了几个月，夏天到了，现在的小树长成什么样了呢？出示图（指名说）。唉，夏天可真热呀，热得我直想躲在家里不出来，就算出来也要戴上太阳帽，不敢走在太阳底下。你们还记得今年的夏天是怎么过得吗？（指名说。）２、夏天可真是热得让人难熬啊，那爷爷和小刚在干什么呢？（出示图）仔细看看他们的表情，你发现了什么？（指名说）是呀，他们笑眯眯的，怎么好像一点儿也不热呢？快到我们的采用课本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由读一读（学生自由读课文）。３、谁已经会读了？（指名二人读）这么热的夏天，爷爷和丁丁为什么不热了呀？再去看一看图，读一读课文，想想你明白了吗？（自由读课文。）你们明白了吗？（指名回答。）４、你们再读一读这句话，想想有什么不明白的地方吗？⑴学生提出问题，谁能帮帮他？（指名说。）⑵老师有一个地方不太明白，你们愿意帮帮我吗？（课文中说到的绿色小伞，老师在图中找了半天也没找到，这伞究竟在哪儿呢？）指名说。如果你们也讲不清楚，那就在图上指一指，到底绿色的小伞在哪儿？（你能不能读一读这句话呀。）５、那你们想想在这把绿色的小伞下，爷爷会想些什么？说些什么？还可能做些什么？（你可以选一样来说一说）把你的想法和同桌交流一下----指名说（啊，你说得真好，就好像你自己也在树荫底下一样，那就请你来读一读这两句话吧，把你的舒服，把你的高兴读出来）看到你读得这么高兴，我心里真痒痒，也真想来读一读，你们愿不愿意支持我？如果你觉得我读得好，可以送给我掌声，如果你对我的朗读不满意的话，你也可以站起来读。（师范读加动作。）６、你们想读吗？可以看着屏幕自己练一练，喜欢加动作的小朋友可以加上动作来读。（学生自由练读──指名读──齐读。）７、小树看见爷爷和丁丁这么快乐，它会想些什么呀？（指名说）这个夏天爷爷很快乐，小树也很快乐，让我们也快快乐乐地来读一读这两句话吧（齐读）。８、你们读得真好听，现在我有一个小小的愿望，你们愿意帮我实现吗？我想听你们美美地读一读整篇课文。（全班齐读。）９、读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱，到了夏天小树回报给了爷爷爱，他们互相帮助，在院子里快乐的生活。）指导书写1、这节课我们要写哪几个字？你能给他们组个词吗？1、在写这几个字时，你想提醒同学们注意什么？出示生字“热”。(1)先告诉学生“热”字下边是个新...
