热爱祖国热爱祖国，做合格公民！！请同学们思考讨论：探究、我们为什么要热爱祖国？孩子热爱母亲，是因为母亲给了他伟大的母爱；我们热爱家庭，是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们要热爱祖国，则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西——没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们孩子的活泼和家庭的安宁——没有祖国，就没有我们所拥有的一切！?为什么要热爱祖国正因为祖国与个人是这样息息相关，所以，苏武可以忍辱负重，牧羊风雪；霍去病可以为将报国，有家不还；谭嗣同可以去留肝胆，笑傲刀丛；孙中山也可以百折不回，上下求索……循着历史的源头，走到今天，我们不难发现，一部中国史，其实就是一部爱国史！?请同学们思考讨论：探究:作为学生，我们怎样去热爱祖国？热爱祖国，从小事做起！用行动证明你是一个堂堂正正的中国人！1.按时上课，不迟到，不早退，不旷课；课堂上激情投入，积极讨论，踊跃展示，大胆质疑；晚自习，做计划，安静高效，今日事，今日毕；做一个爱学习、会学习的好学生。2.宿舍内务干净、整洁、有序，按时就寝，按时起床，养精蓄锐，养成良好的生活习惯；做一个爱生活、会生活的好学生。3.校园内，穿校服，戴胸卡，不带手机，不吃零食，不隔墙购物，不践踏草坪；做一个懂纪律、守纪律的好学生4.孝敬父母，尊敬老师，团结同学，互帮互助，具有强烈的集体荣誉感；做一个懂得感恩、学会感恩的好学生。怎样热爱祖国请同学们思考讨论：探究:作为学生，我们如何做合格公民？探究三：他们为何要如此做呢？有人性本质的因素，也有社会的因素吧。因为穷人之间的竞争很激烈吧，比如就连坐公车的时候，因为人太多，为了竞争一个座位，大家就会拼命抢。比如上学的时候吧，父母教育我们一定要上大学，老师教育我们一定要有好成绩，我们就会为了学习产生竞争，不喜欢帮助别的同学，变得自私。还有就是素质没有得到重视。比如一个考100分但乱丢垃圾的学生，和一个成绩一般但不随手丢垃圾的学生，社会对谁的认同价值更高。大家明显认同学习好的，而且不认为乱丢垃圾是一个严重的问题，而不会认同那个爱护环境的学生，因为社会的价值观如此，所以那个爱护环境的学生以后也会渐渐被同化的。如何做合格公民？“公”与“民”，是中国自古便有的文字，但二者合在一处成为一个词语，却并不久远，而且还是接受日本转译西方概念而来——大致是指能够参与公共权力之行使与监督的国民。可见，国民并不是公民的同义词，公民强调一种对于“公权力”的参与，本质上已然是一种资格。因此，法国的贵族青年托克维尔，困惑于祖国的革命与杀戮，漂洋过海来到新大陆进行制度与民情的考察，回国之后写下经典名著。他的目的，便是要告知自己的同胞：什么才是公民。如今，我们远在东方的人显然都已经熟知：现代公民，首先只能来自这样一种成熟的公民意识——清楚地知道自己应有的基本权利与应尽的义务，并以社会正义为原则，关心并热心参与公共事务及改造社会。可见，公民不是巧取豪夺的霸王，也不是独善其身的隐士，更不是唯唯诺诺的臣民。那指向公共领域的权利与义务，是公民的崇高之处与价值所在。中国要建设一个政治文明、经济发展、社会和谐的现代国家，需要的便是这不避义务不弃权而令公共事务真正成为众人之事的现代民。如此，我们的现代公民教育，也必然是彰显公民权利、恪守公民义务的教育，两者不可偏废，偏废便绝对导致异化。所以，我们理解这“爱国、守法、诚信、知礼”的准则，也理当自觉从这权利与义务并重的角度去解读。倘若只是狭隘地以为这其中只有单向度的义务要求，那是难以教育出“现代公民”的。爱国，是一种对文化共同体的认同。它如此深刻地烙印在每一个生于斯长于斯的公民内心，所以当有一种与生俱来的家国荣光与民族自豪。战场上的赴汤蹈火、马革裹尸是爱国，讲坛上的痛批腐败又何尝不是爱国？爱国是一种义务，所以才有人喊出“国家兴亡，匹夫有责”，爱国更是一种权利，因此每一个公民都有宪法予以保障的自由与权利，来表达他们对于国家前路的思考与建议。正是因为对于祖国有深厚的爱，所以才不当有止于仅仅言爱的...
