新北师大版一年级数学上册《还剩下多少》-教学设计VIP免费

《还剩下多少》教学设计一、激趣引入师：今天呀，我们来到一个新的多媒体教室上数学课，老师很激动也很开心。看到大家一双双渴求知识的大眼睛，我相信大家已经迫不及待的想跟洪老师一起进入数学王国学习了。既然大家坐姿那么端正，老师就先告诉大家一个好消息。好不好？笑笑家的苹果树成熟了。她邀请我们一起去她家做客，大家想去吗？生：想！（课件出示情景图）二、探索新知活动一：树上还剩下几个苹果？1、观察情境，读懂题意①师：我们一起看看笑笑家的苹果树。大家仔细观察，这棵苹果树上有几个苹果呀？生：苹果树上有5个苹果。师：你的眼睛真亮！一阵风吹过，哎呦！快看，掉下来了几个苹果？现在树上还剩几个苹果？生：掉下来2个苹果，树上还有3个。②师：你说的真好。那哪位小朋友能把这幅图的故事完整的讲出来呢？生：树上原来有5个苹果，掉下来2个，还剩下3个。③师：你说的可真完整！老师发现刚才你们在讲数学故事的时候都用到了这三个词“原来有，掉了，还剩下”那谁能再用这三个词对这个故事提出一个数学问题呢？生：树上原来有5个苹果，掉下来2个，还剩下多少个苹果？师：能提出这个问题，你真了不起！这就是今天我们要一起解决的问题。大家齐读课题“还剩下多少”。（板书课题：还剩下多少）活动二：还剩几块奶酪？1、观察情境图，说一说题意①师：刚才我们欣赏了笑笑家的苹果树。现在老师带你们去参观动物乐园的聚会。大家看，在这次聚会上一共出现了几块奶酪呀？生：5块奶酪师：你的眼睛真亮。哎呦，快看，小老鼠干什么了？还剩下几块奶酪？生：小老鼠拿走了2块奶酪，还剩下3块。②师：你观察的真仔细。那谁愿意把这个故事完整的给大家讲一讲？生：聚会上有5块奶酪，小老鼠拿走2块，还剩下3块奶酪。③师：你说的真棒！那你们能根据这幅图提出一个数学问题呢？生：有5块奶酪，小老鼠拿走了2块，还剩下多少块奶酪？师：好问题！你提出的这个问题值得大家来思考。2、摆一摆，进一步感知减法的意义①师：现在呀，我们用圆片代替奶酪摆一摆。请大家拿出透明袋里的圆片。同桌合作：一个人讲故事，另一个人边听故事边摆圆片。现在开始。（学生开始动手操作。）师：好，摆好的同学以端正的坐姿告诉我。谁能说说你是怎么摆的？还剩下多少块奶酪？生：还剩下3块奶酪。师：你们是怎么知道还剩下3块奶酪的？谁能说说你是怎么想的？生：我是数出来的3、画一画，再次感知减法的意义师：现在请大家把圆片放回透明袋里。把透明袋放在桌子的左上角。放好的同学以端正的坐姿告诉老师。刚刚我们用摆圆片的方法解决了还剩下多少块奶酪的问题，其实还有一个更简单的方法能表示这幅图的图意呢。我们可以用画图来表示！现在请大家拿出白纸，用圆圈来表示奶酪，一个圆圈代表一个奶酪，试着用画图的方法来表示这幅图的图意。开始吧！（学生动手开始画）师：好，画好的同学以端正的坐姿告诉我。哪位同学愿意来说一说你是怎么画的呢？生：我先画出5个圆，用斜线去掉2个圆，还剩3个圆。师：说的真好！刚才呀，我们用摆圆片和画图的方法表示了这幅图的图意。大家可真聪明！三、认识减法1、说一说，5－2=3表示的意义师：现在请大家再想一想小老鼠搬奶酪的故事，试试看，谁能把这个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？生：5－2=3（板书：5－2=3）师：你能说出这个算式，说明你已经预习过书本了，真棒！那现在请大家仔细看这个算式在这个算式中有几个数字，谁能说说这几个数字在故事中都表示什么呢？生：5表示原来有5块奶酪；2表示搬走2块奶酪；3表示还剩下3块奶酪。师：说的真好真完整。那哪位小朋友能根据苹果树掉苹果的故事也列出一个算式呢？生：5-2=3师：同样的算式，都是5-2=3.在这个故事中，这些数字又表示什么呢？生：5表示原来有5个苹果，2表示掉了2个苹果，3表示还剩下3个苹果。师：你说的很清楚，真棒。2、认识减号师：现在我们来看中间这个符号，这个符号在故事里又表示什么意思呢？生：表示拿走了，去掉了。师：嗯，说的很对。这个符号呢，表示去掉，拿走的意思。它有个好听的名字，叫做“减号”（板书：减号）师：那现在谁愿意再说一说这个符号叫什么名字，它表示什么意思呢？生：这...