平面镜成像导学案【教学目标】知识与技能1、知道平面镜成像的特点，并会用平面镜成像特点来解释简单的现象。2、知道平面镜所成的像是虚像。3、知道平面镜的应用。过程与方法目标：1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2、观察实验现象，感知虚像的含意。情感态度价值观目标：1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度。【教学重点难点】2、教学重点：平面镜成像的特点。2、教学难点：利用平镜成像规律画光路图。一、课前回顾与预习：1、当光从一种物质射向另一种不透明的物质界面时，会返回到原来传播的物质中，这种现象叫做光的，在管种现象中光路是的。2、光的反射定律的内容是：。3、在探究平面镜成像实验时，主要探究的是像与物的哪两方面内容？4、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？5、日常生活照镜子的经验表明，平面镜所成的像在平面镜的________（选填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），你是怎样找到像在平面镜里的具体位置的？（点拨：替代法）二、实验探究探究一：像与物的大小关系1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？2、大胆猜想：____________________________________________________________________。3、进行实验、收集数据：（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相应表格中。（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相应表格中。4、分析与验证：由以上表格所记录的内容，你可以知道：____________________________________________。5、交流与合作：（1）实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？（2）我们用_______方法找到像的具体位置，从而更有利于比较像与物的大小关系学以致用：位置1位置2位置3像与物的大小关系一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像高，当他向平面镜靠近1米，这位同学的像高变为________。探究二：物与像的位置关系1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？2、进行实验、收集数据：（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。实验次数123物到镜面距离/cm，夹角像到镜面距离/cm，夹角3、分析与验证：由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。4、交流与合作：（1）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。试着做一做！1、小文站在竖直放置的平面镜前3米处，看到了镜中自己的像，她的像到镜子的距离为________米，当她向镜子走近1米时，像到她的距离________米。2、某同学突然以很快的速度向平面镜跑去，他在镜中像的大小及像与人间的距离将（）A、像变大，人和像间的距离变大B、像变大，人和像的距离变小C、像大小不变，人和像间的距离不变D．像大小不变，人和像间的距离变小探究三：虚像试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够呈现在光屏上，平面镜呢平面镜成像的原理：。三、课堂练习1、平面镜所成的像是________像，与物体到平面镜的距_______，像与物体对应点的连线与镜面________，像与物体大小_________。2、我们从水中看到空中的飞机是_________（虚、实）像。3、小明...
