在爱的海洋中关注行为习惯强化养成教育董红兵陕西咸阳中学2014年月10月在爱的海洋中关注行为习惯强化养成教育陕西咸阳中学董红兵摘要：文章通过论述如何面对有学生问题的班，用爱心激励学生，感化学生，成为积极向上，充满活力的班级。关键词：爱，奉献情怀，行为习惯，养成教育，挣扎，一个都不能少，激发，铺路石，交谈，自信，激励，无微不至，教诲，钦佩，班级凝聚，双向活动，反抗，精神，重塑，日臻完善。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。爱是人世间最美好的语言。她是付出，是给予，而不是等价交换。作为一名老师，因为爱，让我明白了教育的真谛；也正是因为爱，让一个个单纯而真实的学生懂得了爱，也懂得了回报爱。作为一名教育工作者，我们都应该怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，来面对每一天。既然我们已经选择了老师这个神圣的职业，就必须固守属于自己的一份清贫，宽容学生，爱护学生。用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让每一个学生都收获成功的喜悦。以母爱之心一种与时俱进的理念治班，以一颗博大仁慈的心去关爱每一个学生，关注学生行为习惯，强化学生养成教育。今年，七月份，我正忙于高三毕业生最后的收尾工作，学校通知我接任即将成为高二年级的9班，这是一个理科班，大多数学生学习基础差、自觉性差。说的好听，是平行班，说的不好听是差班，同事们都戏称我是工作认真，最适合当“普通班的班主任”。对此我只能一笑了之：我不接，谁接，总有人接吧，我心里明白：“普通班学生”是指学习差，纪律差，难以管教的学生，面对这样班级，迫使我要加倍努力工作，关注学生行为习惯，强化学生养成教育，改变现状。何况差班学生也是我们咸阳中学的学生，总得有人来管。在平时的教育教学工作中我做到腿勤、口勤、眼勤、手勤、脑勤、电话勤。用母亲般的爱心对待学生，让他们茁壮地成长。我所带学生初入校门是一群中考成绩不入线，行为习惯不入眼，什么事都敢做，出了问题当可怜，放开了当英雄的“问题”学生。与他们相处中，从内心感到他们对高考的渴望，内心的挣扎、努力、无奈；遇事与他们交流，表面强硬，内心却害怕受到老师和同学的冷落和孤立。刚接班的第一天，学生表露出的神情和衣着举止，让我大吃一惊，转念一想，好班也好差班也罢，班主任的作用如同“成也萧何，败也萧何”。管班之道，应动脑善思，往往巧妙之法就可入木三分，达四两拨千斤之功效。一个班的差生即为后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后或行为习惯差。面对这样的学生，我在班主任工作中,我的观点是：你可犯错误，但不允许你不改错，用自已的耐心和恒心对待自已的学生。差班学生有其特有的本性，差班带多了我摸索了一些方法，班主任带班，要胆大心细，斗智斗勇，要讲策略，用计谋，出特招，公开场合，严明校纪校规，私下里谈心，通过沟通，引导他，达到预期目的，因为高中三年是学习的三年，也是学作人的三年，关系学生之成长前途命运，只许胜不许败，也容不得你半点的拖拉。面对这样的学生，我在班主任工作中,我的观点是：你可犯错误，但不允许你不改错，用自已的耐心和恒心对待自已的学生。……
