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诗歌鉴赏专项训练诗歌按照思想内容划分为：送别、羁旅思乡、边塞、闺情、咏史、咏物、山水田园、咏怀、哲理、讽喻诗等。（一）送别诗：一般表达对友人的留恋、思念，或对友人的劝勉、祝福，表达别时的离情别绪、依依不舍，想象分别后的孤寂、惆怅、落寞。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1、第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？2、“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？送别杜审言宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。1、请从情与景的角度赏析本诗的颔联。（颔联寓情于景。“河桥不相送”：与好友别离固已难堪，但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。“江树远含情”：想象送别情景，友人远去了，唯江边垂柳，临风依依，惜别之情，无穷无尽。运用拟人手法，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊。）2、古人评此诗“一个‘嗟’字，自然蕴藉，写尽了作者的复杂心情”，请结合全诗进行具体分析。（一个“嗟”字，渲染了一种悲凉沉重的气氛。一写惜别之情，因知己离别而怅惆。二写伤怀之情，为故人不得志而感伤。用孙楚、屈原的典故，寄托了作者对友人的同情和惋惜。三写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终于被有识之士发现，喻友人也终将脱颖而出，再得起用，寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。）（二）羁旅、思乡诗：情感：1、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情；2、感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念；3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情；4、抒发厌恶战争、思念亲人之情。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶1剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？碛西头送李判官入京岑参一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。寻河愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。请简要分析诗歌所表达的思想感情。（三）边塞诗：多抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，状写戍边将士深重的乡愁，家中思妇的离情别绪；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；惊叹边地的奇异风光和民间风俗。从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。古从军从李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。请指出这两首诗共同运用的表现手法，并简析它们情感表达的异同。（两首诗都运用借景抒情、情景交融的手法来表达情感。王诗表达了闺中妇女思念戍边的丈夫、边疆戍卒情乡思亲的痛苦，诗人对此表现了深刻的同情；李诗中，诗人不仅看到了战争给普通士兵带来的痛苦，也看到了战争给少数民族也同样造成无尽的苦难，诗人对两者都表达了同情之感。）逢病军人卢纶行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。河潢旧卒张乔少年随将讨河潢，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹连曲向残阳。1、两首诗描写的人物有何异同，请简要概括。2、卢诗表达了诗人什么样的情感？（四）闺情诗：常表达闺中女子内心的隐痛与哀怨，或是对远方人无尽的思念之情。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉2阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？长亭连短亭。“玉阶空伫立”描写了一幅什么样的画面？全词表达了怎样的思想感情？蝶恋花欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。请简要分析、概括这首词的思想内容。（五）咏史怀古诗：或怀古伤今，描绘昔盛今衰之景，借古讽今，或怀人伤己，怀才不遇，壮志难酬。水仙子游越福王府乔吉笙歌梦断蒺藜沙，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家。恨兴亡怒煞些鸣哇。铺锦池埋荒...