阅读大地的徐霞客教材分析：《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文，主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。教学目标1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。提高学生的朗读能力。4、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。重点、难点在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情教学方法：讨论法、朗读法和勾画圈点法，教学过程第一课时一、目标导学1、谈话导入：请同学们看黑板，（板书：阅读），大家一定非常熟悉这个词语。大家平日都阅读什么？（阅读书籍、报刊等）有一个名叫徐霞客的人，阅读的却是大地。2、板书课题。齐读课题。揭题质疑。读了课题，你想知道什么？3、学问千千万，起点在一问。同学们都很善于思考，现在请大家带着问题走进课文。二、自主学习（一）出示自学提纲1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。3、按内容不同给课文分段，理清文章脉络。（二）学生依提纲自主学习，教师巡视指导。三、合作探究1、小组合作探究。2、全班展示汇报:全文共六个自然段。第一自然段概述了全文，讲徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书《徐霞客游记》。第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。第三——五自然段，通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。四、达标训练1、有感情地朗读课文。2、按内容不同给课文分段。五、堂清检测1、听写词语。2、做练习册相关试题课后记：第二课时一、目标导学1、复习导入2、板书课题3、出示学习目标二、自主学习（一）出示自学提纲1、默读课文，解决问题一：徐霞客为什么要阅读大地？（1）学生默读课文，思考问题，画出重点词句，在书的空白处作批注。2、解决问题二：徐霞客是怎样阅读大地的？（1）请同学们默读课文2—5自然段，圈画重点词句，在感受最深的地方简单批注。（生默读，师巡视。）（2）把圈画的词句和感受跟小组同学交流。(二）学生依提纲自主学习，教师巡视指导。三、合作探究1、小组合作探究。2、全班展示汇报:（1）学生回答问题：课文第二自然段：当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。（引导学生抓住重点词“醉心”“发现”来理解，通过对比，感悟徐霞客的“卓尔不群”。）(2）全班交流，引导学生抓住“行程九万里”感受路途遥远；抓住“三十多年”感受时间之长；抓住“与长风为伍，云雾为伴”，“日间攀险峰，涉危涧”，晚上栖身洞穴记录见闻”等重点词句想象徐霞客阅读大地的情景。（3）师点拨：徐霞客在阅读大地的长途跋涉中经历了哪些艰险而感人的故事？请你结合课文以及你搜集到的资料来选择自己最感兴趣的讲给同学们听。（4）指名讲故事，再次感受徐霞客不避艰险、...
