作为幼儿老师怎样才能更好的去发展幼儿的语言表达能力在幼儿教育中，发展和培养幼儿的语言表达能力十分重要。《纲要》中指出：幼儿园教育是将幼儿一生的发展打下好的基础。而一个人的语言接收发展的重要时节是3到8岁。所以我们必须抓住这个关键时期，在幼儿教学中，怎样才能更好的去发展培养儿童的语言表达能力呢？我的经验是：一、经常与幼儿沟通交流，是发展和培养幼儿语言表达能力的基础。当幼儿早上来到园里时，老师边帮助更换衣服边与其进行交流。例如说宝宝在家帮助爸爸妈妈做什么事了吗？双休日谁带宝宝去玩了？去什么地啦，好玩吗，你们家谁做饭好吃呀？爹妈做饭辛苦吗？我们是不是应该感谢爸爸妈妈呀作为幼儿老师，就要抓住各种时机，对孩子进行语言沟通与交流，同时也不失时节的对孩子进行感谢父母的教育。二、在生活中创造良好的语言环境培养和提高幼儿的语言表达能力。作为幼儿教师，要在日常教学中，为儿童创造让他们多听、多看、多说的语言环境。只有让幼儿多看多说才能使幼儿的语汇不断的得到积累，使幼儿的语言表达能力不断的得到提高。首先教师要用日常生活中的语言，帮助幼儿巩固已有的语言基础。例如：孩子中午起床后，教师要问孩子们，自己的衣服是什么颜色的，什么样式的，吃饭的时候，要问孩子喜欢吃什么菜，背诵唐诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，告诉孩子们粮食和菜都是农民伯伯辛苦劳作种出来的，来之不易，从小就要养成不浪费粮食的好习惯。其次，教师要为幼儿创造语言交流的良好环境，让幼儿与老师、与小朋友进行语言交流。例如：在活动中，首先老师为幼儿讲一个小故事，然后让小朋友给大家讲故事。我们还开展金话筒活动，让孩子们上台表演朗颂以提高他们的语言表达能力和表演艺术。孩子们手握话筒，神气十足进行有声有色的朗颂。有的时候，我们会让孩子们自己选择材料进行阅读，自己进行感知事物。比如在阅书角我们摆文了很多新图书，和各种画册、卡片，老师向孩子们介绍，让孩子们自主的进行选择，从而提高幼儿的阅读兴趣，我利用各种挂图，让每一个孩子上来为大家讲书，从而提高他们的语言表达能力。有时我会把不同的小故事编成剧本，让小朋友分别扮演不同的角色进行表现，以此来提高幼儿的语言表达能力。三、在主题教育活动中发展幼儿的语言表达能力。曾经有人这样说过：“教师艺术语言，真是一种魔力”，教师在教学活动中，要使幼儿“敢说”。在主题教育活动中，老师蹲下来同孩子说话，抱起孩子同他们进行语言交流，牵着他们的小手，同他们说话，创造一个平和，亲近平等的气氛，让孩子们敢说、想说、要说、敢问，同时还有鼓励他们同小伙伴进行交流。作为老师，不要轻易地去打断孩子间的交流，只有这样才能不断的提高幼儿的语言表达能力。四、做好家长工作，帮助幼儿不断提高语言表达能力。孩子虽然每天大部分时间都在幼儿园中度过，但是他们在与父母的交流沟通也是十分重要的。家长要让孩子讲述在幼儿园发生的事情，学了什么新词汇，吃了什么饭菜，老师给讲什么故事啦，讲给爸爸妈妈听听。同时，作为父母还应帮助孩子进行阅读，由于孩子认字不多，父母可能给孩子读小歌、讲小故事，孩子听小故事不但是一种教育，而且还感受到了语言的熏陶，使孩子在不经意间学到了很多语言。五、作为幼儿老师，要经常开展活动，激发和提高幼儿语言表达能力。比如班级进行故事比赛，朗颂比赛，锻炼幼儿在人多的面前敢于说话，敢于表现自己。这样不但能提高幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿的自信心，培养幼儿大胆的表达和说话的能力。总之，在儿童学习和运用语言进行表达交流过程中，作为一名幼儿教师，责任重大，幼儿老师虽然不是孩子的第一位教师，但是对于孩子的语言学习语言表达交流都是非常重要的。同时作为早期教育的幼儿老师是真正的启蒙老师，是孩子走向成功的第一个向导，根据儿童的不同年龄特别，使用灵活多变的有效的方法，使幼儿更好的学习语言，啬词汇储备，提高语言表达能力，将培养成为祖国有用的人材而打下坚实的基础。我作为一名幼师，在今后的教学工作中，应更加勤奋的学习，争取做一名更优秀的幼儿教师。
