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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名杨格侠联系电话15332289390所教学科语文所教学段八年级电子邮件单位名称宝鸡市扶风县绛帐初中信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：海燕本课的教学目标与教学内容：有感情朗读课文，整体感知课文内容，理解海燕的战斗形象，学习象征和对比的写法。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）：以海燕在暴风雨来临之前其在海面上搏击风浪的画面导入，让学生初步认识海燕的形象，激发学生的阅读兴趣，从而达到优化课堂教学的效果，第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，因此，在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基满怀激情的描述中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞奋进的力量。今天，我们就来欣赏高尔基的散文诗《海燕》。1分钟在画面演示中，引起学生对海燕这一形象的关注和初步认识。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：：故宫博物院本课的教学目标和教学内容：了解故宫博物院的总体特征，学习以空间为序的说明顺序。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。运用故宫博物院的直观画面引导学生结合课文中的介绍具体明了的了解故宫博物院的建筑风格及总体特征。从而培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：故宫博物院本课的教学目标和教学内容：了解故宫博物院的总体特征，学习以空间为序的说明顺序教学活动简述信息技术支持1.指导学生自由阅读课文，标记各处景点名称，并对照课后故宫博物院的平面图，填写各部分名称。（五分钟）然后观看关于故宫博物院的文字介绍及实际图片，增强直观效果。（三分钟）让学生观看实录照片，倾听讲解，从而丰富课内所学知识，优化课堂效果。2.指导学生仔细阅读文中介绍太和殿的部分，回答课后“研讨与练习”二中的两个问题，并观看图片。更详细的了解故宫的建筑及布局。学习本文的说明顺序。让学生观看太和殿的直观图，激发兴趣，优化课堂效果。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前：要求学生查找故宫博物院的有关图片和资料，整体了解其建筑及布局。自学字词，扫清文字障碍。检测学生自主学习效果，查缺补漏批阅预习作业Word中的批注和修订。课中：请学生图片的直观展示，讨论探究“作者为什么要把太和殿作为解说的重点？说明顺序是怎样的？”这一问题。展示理解程度学习小组成果交流展示量规