水的净化水的净化水—生命之源南陵县奚滩初中洪昌盛南陵县奚滩初中洪昌盛E-mail:hongchsh@126.comE-mail:hongchsh@126.com影片中年轻的夏老师为什么要执意离开她的学生？影片中年轻的夏老师为什么要执意离开她的学生？水中的水中的杂质杂质除去难溶物除去难溶物除去可溶物除去可溶物水的净化水的净化除去微生物除去微生物除去可溶物除去可溶物除去微生物除去微生物你能根据本节课所学知识，你能根据本节课所学知识，尝试着解决当地饮水问题，尝试着解决当地饮水问题，帮助孩子们留住夏老师吗？帮助孩子们留住夏老师吗？请珍惜毎一滴水，否则你看到的最后一滴请珍惜毎一滴水，否则你看到的最后一滴水将是水将是------------你的你的眼泪眼泪！！拓展与思考拓展与思考：：请仔细阅读下面这则中央电视台的公益广告词，谈谈你对这则广告词的看法。珍惜水资源珍惜水资源人人有责！人人有责！可溶物可溶物::颜色、颜色、异味等异味等微生物微生物::细菌细菌、、病毒等病毒等难溶物：沉淀物难溶物：沉淀物、、漂浮物等漂浮物等讨论：自然界的水中通常含有哪些杂质？除去难溶物除去难溶物1.1.静置沉淀：静置沉淀：加絮凝剂（明矾），加速悬浮物沉降加絮凝剂（明矾），加速悬浮物沉降加絮凝剂（明矾），加速悬浮物沉降加絮凝剂（明矾），加速悬浮物沉降2.2.过滤：过滤：活动与探究1、过滤适合分离哪类混合物？1、过滤适合分离哪类混合物？22、、过滤操作中应注意哪些事项？过滤操作中应注意哪些事项？22、、过滤操作中应注意哪些事项？过滤操作中应注意哪些事项？对照探究方案完成实验，对照探究方案完成实验，并思考下列问题并思考下列问题：：对照探究方案完成实验，对照探究方案完成实验，并思考下列问题并思考下列问题：：步骤：11、取两个烧杯，各盛大半杯、取两个烧杯，各盛大半杯污水；污水；11、取两个烧杯，各盛大半杯、取两个烧杯，各盛大半杯污水；污水；2、向一杯水中加一药匙明矾，另一烧杯静置后过滤；2、向一杯水中加一药匙明矾，另一烧杯静置后过滤；3、比较两杯水，它们的清澈程度有何区别？3、比较两杯水，它们的清澈程度有何区别？11、过滤适合于液体与难溶于该、过滤适合于液体与难溶于该液体的固体分离；液体的固体分离；结论：结论：22、过滤操作中应注意以下事项：、过滤操作中应注意以下事项：22、过滤操作中应注意以下事项：、过滤操作中应注意以下事项：一贴一贴：：一贴一贴：：滤纸紧贴漏斗壁滤纸紧贴漏斗壁滤纸紧贴漏斗壁滤纸紧贴漏斗壁二低：二低：二低：二低：滤纸边缘低于漏斗边缘滤纸边缘低于漏斗边缘滤纸边缘低于漏斗边缘滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘液面低于滤纸边缘液面低于滤纸边缘液面低于滤纸边缘三靠：三靠：三靠：三靠：烧杯紧靠玻璃棒烧杯紧靠玻璃棒烧杯紧靠玻璃棒烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒紧靠滤纸的三层上玻璃棒紧靠滤纸的三层上玻璃棒紧靠滤纸的三层上玻璃棒紧靠滤纸的三层上漏斗下端紧靠烧杯内壁漏斗下端紧靠烧杯内壁漏斗下端紧靠烧杯内壁漏斗下端紧靠烧杯内壁氯气杀菌消毒、开发新型杀菌剂氯气杀菌消毒、开发新型杀菌剂氯气杀菌消毒、开发新型杀菌剂氯气杀菌消毒、开发新型杀菌剂除去微生除去微生物物除去微生除去微生物物除去可溶除去可溶物物除去可溶除去可溶物物11、吸附：活性炭除色去味、吸附：活性炭除色去味沉淀、过滤、吸附活动与探究：取两个烧杯、取两个烧杯、分别盛无色的水，分别盛无色的水，把肥皂水分别加到把肥皂水分别加到这两个烧杯中，观这两个烧杯中，观察两烧杯中产生泡察两烧杯中产生泡沫的情况。沫的情况。取两个烧杯、取两个烧杯、分别盛无色的水，分别盛无色的水，把肥皂水分别加到把肥皂水分别加到这两个烧杯中，观这两个烧杯中，观察两烧杯中产生泡察两烧杯中产生泡沫的情况。沫的情况。取两个烧杯、取两个烧杯、分别盛无色的水，分别盛无色的水，分别放到石棉网上分别放到石棉网上用酒精灯加热，观用酒精灯加热，观察两烧杯中产生沉察两烧杯中产生沉淀的情况。淀的情况。取两个烧杯、取两个烧杯、分别盛无色的水，分别盛无色的水，分别放到石棉网上分别放到石棉网上用酒精灯加热，观用酒精灯加热，观察两烧...
