江苏版小学英语标准化教案四上Project2MysnackbarProject2Mysnackbar一、单元简析：本课内容mysnackbar,主要内容是通过思考、讨论、交流和合作开设快餐店的任务链活动，综合运用前几个单元所学的语言知识，形成熟练交际的语言技能。基于单元板块设计特点、依据小学英语新课标提出的的总目标，将本课的教学目标确定为：1.知识目标：复习5-7单元已学的词汇及句型，巩固部分四会内容2.能力目标：能正确熟练地运用5-7单元的交际用语进行交流。3.情感目标：通过学习，在培养学生合作精神的同时，提高他们在饮食文化中学会倾听、懂得尊重别人的选择，而不强加于人的意识。4.发展目标：通过学习，让学生初步了解在英语国家里的饮食文化和进行相关语言交流的基本方法，提升跨文化英语交际的能力。以学生为本，在课堂中运用多种方法促使学生多说，多用，形成自主，探究性的学习，致力于激发学生学习的兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松，愉快的气氛中自然习得英语。二、单元教学目标分析：知识目标：1.家用物品及房间类、食品饮料类、日常用品及数字类、五官及形容词类单词。2.句型：Where’s\Whereare…?It’s\They’re…Whatwouldyoulike?I’dlike…please.Whatabout…?Anythingelse?CanIhelpyou?Howmuchisit\arethey?It’s\They’refiveyuan.He’s\She’stall.His\Hereyesaresmall.能力目标：1.能够根据自己选择的材料，画出自己的快餐店。2.能够通过问答，讨论快餐店中食品饮料的位置。3.根据所制作快餐店的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。情感目标：使学生在运用所学词汇、句型设计制作快餐店菜单和价格的同时，感受到英语语言学习的乐趣，并增强学生自我展示的能力和信心。三、单元教学重难点分析：（一）单元重点：使学生在运用所学词汇、句型设计制作快餐店菜单和价格的同时，感受到英语语言学习的乐趣，并增强学生自我展示的能力和信心。（二）单元难点：1.能够通过问答，讨论快餐店中食品饮料的位置。2.根据所制作快餐店的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。四、单元课时划分：1/10江苏版小学英语标准化教案四上Project2Mysnackbar课时教学内容教学目的1AD1.通过对话操练，复习U5－8的词汇与句型。2.歌曲和小诗:Ilovemybedroom.Whatwouldyoulike?Theclothesshop.Twofatboys.2BCE1.家用物品及房间类、食品饮料类、日常用品及数字类、五官及形容词类单词。2.句型：Where’s\Whereare…?It’s\They’re…Whatwouldyoulike?I’dlike…please.Whatabout…?Anythingelse?CanIhelpyou?Howmuchisit\arethey?It’s\They’refiveyuan.He’s\She’stall.His\Hereyesaresmall.3.歌曲和小诗:Ilovemybedroom.Whatwouldyoulike?Theclothesshop.Twofatboys.课题:译林版四年级上册Project2Mysnackbar课时:thefirstperiod教学目标：（一）知识目标：1.家用物品及房间类、食品饮料类、日常用品及数字类、五官及形容词类单词。2.句型：Where’s\Whereare…?It’s\They’re…Whatwouldyoulike?I’dlike…please.Whatabout…?Anythingelse?CanIhelpyou?Howmuchisit\arethey?It’s\They’refiveyuan.He’s\She’stall.His\Hereyesaresmall.3.歌曲和小诗:Ilovemybedroom.Whatwouldyoulike?Theclothesshop.Twofatboys.（二）能力目标:1.让学生能够充分运用单词、句型完成本课时要求。2.通过思考，设计制作一个快餐店的菜单和价格。（三）情感目标：使学生在运用所学词汇、句型设计制作快餐店菜单和价格的同时，感受到英语语言学习的乐趣，并增强学生自我展示的能力和信心。教学重、难点:2/10江苏版小学英语标准化教案四上Project2Mysnackbar1、U5－8的词汇与句型内容比较多，量比较大。2、设计制作一个快餐店的菜单和价格时学生人数较多，活动有可能无法按目标落实，应做好充分的示范和指导。教学准备:课件、板书、光盘教学步骤教学活动名称活动组织活动目的活动时间二次修改1.Warmingup2.RevisionGreetingsT\Ss:Dailygreetings.1.ReviewUnit5T:Let’ssing:Ilovemybedroom.Ss:Singit.T:We...
