《金色的秋天》初一上册教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《金色的秋天》初一上册教学设计《金色的秋天》初一上册教学设计1教学内容：1.欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》2.唱歌：《西风的话》教学目标：1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。2、学会演唱《西风的话》。重点与难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。教学过程：1、采纳提问导入新课。引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的?下载后可任意编辑播放《金色的秋天》，请同学讨论该乐曲采纳了哪种音乐形式，表达了何种情感(悲凉、热烈、抒情、昂激、生气等)?3、介绍维瓦尔第与《四季--秋》。出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景(如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等)。4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动学生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。5、介绍黄自和《西风的话》。(1)黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望--珍惜时间，热爱生活和对光明的向往。(2)G大调：四四拍;引与为d1--e2。(3)歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句沟成。6、教唱《西风的话》，教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。设计提问：该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望?该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的?下载后可任意编辑经过讨论总结，再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，着重要求表现歌曲的抒情意境。小结：通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。《金色的秋天》初一上册教学设计2教学内容：1、欣赏小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》。2、唱歌：《西风的话》。教学目标：1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。2、学会演唱《西风的话》。教材分析：1、本单元根据秋天的季节特点，通过多种音乐表现形式，围绕《课程标准》中提出的感受与鉴赏、表现、制造音乐与相关文化等四方面的基本要求来设计丰富多彩的课堂教学活动。本节课主要涉及到感受与鉴赏和表现两方面。2、《四季——秋》小提琴协奏曲《四季》由意大利作曲家维瓦尔第作曲下载后可任意编辑约作于1725年。《四季》是他写作的12首协奏曲《和声与创意的尝试》曲集开始的四首作品，由“春夏秋冬”四首乐曲组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。每个乐章都附有短诗，表现乐曲的意境。《秋》共有三个乐章第一乐章：快板，F大调，四四拍。表现农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。第二乐章：小提琴在乐队的衬托下独奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。第三乐章：描写秋日狩猎的过程。3、《西风的话》(1)黄自的这首儿童抒情歌曲创作于二十世纪三十年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望—珍惜时间，热爱生活，向往光明。(2)G大调、四四拍;音域为d1—e2(3)歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成，均采纳相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比该曲歌词含蓄、深邃，情境交融;曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完美，富有诗意。教学重点：用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。教学难点：体会不同音乐形式，在表达同一主题时的异同，体验下载后可任意编辑音乐所带来的审美愉悦感。教具：录音机、磁带学情分析：初一学生刚开始接受音乐欣赏教学，能力不够好，也缺乏信心，在教学中要多鼓舞、多引导。增...