优生培养建议VIP免费

优生培养建议一、对学生的建议：1．确定目标（1）要求班上每位同学在各个年级段根据自己的实际，确定一个稍高于自己水平的目标。（2）在班级里也应找一位比自己更优秀的竞争对手（不一定要告诉对方，但必须是友好竞争）目标是每次大考能缩短与他的差距。（3）自己的薄弱科目，更要确定一个目标，比如：此科目的每次考试要达到的目标（超过平均分，或超过某个人，或达到班上多少名等等）2．合作学习选定一位同学（最好是同桌），进行合作学习。比如：甲同学数学好，便英语差，而乙同学英语好，数学差。甲乙就是最好的合作学习的伙伴。当然，很多时候很难出现这种情形，而需要三人或四人来组成合作学习小组。可以让学生自行组织，但班主任应进行指导。二、对班主任和任课教师的建议：1．班主任要帮助学生正确评估自己，引导学生了解高校的录取情况和往年（特别是上一年）本校学生的录取情况。有利于学生科学地树立报考的目标高校，不至于在高考之前不知天高地厚。也有利于激发学生内在的斗志和潜在的动力。2．班主任要引导同学自己去做阶段性的反省和总结，认识到自己的不足，指出缺点的同时并发现每位同学的闪光点，从非智力因素方面调动学生的热情和积极性，最大限度激发起每一位同学的学习斗志和内在的动力，使其在现有基础上能发扬优点，弥补缺点，不断进步。3.班主任和任课老师要做好学生的心理指导，重点班的学生在初中时，他们都是优秀的学生，每次考试都能拿高分。进入高中后，有些学生会出现某些学科考试不及格的情形，心理落差很大，易产生焦虑心理，久而久之，会怀疑自己的学习能力，从而丧失学习信心，如不及时疏导，会出现厌学情绪。因此，要塑造学生的阳光健康心态以更好促进学习。重视心理疏导，引导学生增强抗挫力，提高自我调节能力。对优秀生需要激励也需要减压；对一科或几门学科有畏惧心理的学生更要关注，既要紧盯、督促，又要鼓励、关心，要帮助他们分析问题、解决问题。4.班主任要密切家校联系，积极取得家长的配合。及时掌握学生学习、心理动向，才能帮助他们渡过难关，赢得最后成功5．班主任要做好任课教师的协调工作，加强同任课教师交流与合作，共同探讨解决问题的方法，对不同的同学适当调整作业量，从而提高作业质量。6．班主任要向任课老师强调，绝对不能抢占学生的自习课，对于优秀的学生，更要给他们自主学习的时间。7.班主任和任课老师要重视理综时间把握的指导，学会取舍，提高综合得分。8．老师认真把好优生的日常听课与作业质量关；督促、检查的纠错、归纳情况，注重养成学生良好的思维素质：条理清晰，全面、严谨；训练学生较强的解题能力。减少失误就是赢得成功。9．任课教师要多与学生交流，了解学情。帮助学生分析本学科学习上存在的瓶颈问题，帮助其寻找出路，调整方案，减轻学生的心理负担和学习焦虑。同时加强在学习方法上的指导，介绍学习方法和经验，帮助学生合理利用时间，突出基础知识和基本能力，注意各学科的均衡发展。特别是学生个人的反思和整理，总结自己考试、解题的注意事项，克服学习上被动、无主见的局面。10．在注重学法指导时，有如下建议供参考：要针对高中学生在学习过程中出现的问题，提出解决的建议。第一个问题：上课听懂了,但课后解同类型的题,却不会解，特别是遇到新题型时便是无从下手。这就说明上课听懂是一回事，而要达到应用知识解决问题是另一回事。其实老师在课堂上讲什么当然重要，然而学生在想什么更加重要。教师所讲的例题是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的思想方法。应向学生提出如下建议：（1）自己重做一遍例题，看看与老师课堂上讲的是否相同？（2）老师为什么这样思考问题？他的理由是什么？（3）这道题还有其它解法吗？（4）这道题还有其他结论吗？如果改变题中的条件，结论还成立吗？又会出现什么样的结论？（5）这道题包含了哪些知识点？有哪些解题思路与技巧？蕴藏哪些思想方法？第二个问题：不会梳理知识点。（1）整理所做题目，梳理其知识点和解题思路。（2）看看自己是否理解和掌握了这些题目的知识点。（3）把相同的题型或...