课题22、语言的魅力课型新授课课时2第2课时学习目标知识与能力有感情地朗读读文，背诵课文最后一个自然段。过程与方法抓住重点词句，体会添字后的语言魅力情感态度与价值观诗人用富有诗意的语言，让人想象、联想，引起同情之心，感悟诗人善良的品质。学习重点明白恰当地运用语言会产生非凡的感染力。学习难点理解什么是语言的感情色彩。教学方法与手段探究合作交流学习过程导学流程课前展示问题导学一、复习生字。给下列字组词。魅（）黎（）丐（）牌（）绅（）辰（）酸（）姗（）忠（）斑（）二、读课文，思考并完成下列问题。1、有感情地朗读课文。2、哪句话是对老人的外貌描写？反映了老人的情况。3、找出“衣衫褴褛”相反的词语“”。这形成鲜明的。更衬托出老人的可怜无助。4、全班齐读第五自然段，文中诗人“摸着胡子满意地笑了”你知道是什么原因吗？5、读下面的句子，想象这句话描绘了怎样的图画？（1）那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？交流展示评价点拨达标测试总结反馈（2）让·彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？6、照样子，写句子。春天到了，可是我什么也看不见！天真热，课堂检测。给多音字注音并组词。着——（）勒——（）——（）——（）——（）露——（）——（）——（）延伸拓展1、欣赏①笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。②教室里充满了笑声，热闹得像炸开了锅。2、你能从本期学过的课文中找出有魅力的诗句来吗？请抄写下来。
