分数和百分数的联系和区别教学目标：1、理解分数和百分数的意义，能够正确读、写分数和百分数。2、能对生活中有关分数和百分数的信息做出合理解释。教学重难点：1、理解分数和百分数的意义。2、能正确运用分数和百分数知识解决实际问题。教学过程：一、谈话导入在日常生活中的，我们的生活中会遇到这样的题，比如说今天进城想买一袋小麦，一袋小麦的出粉率是75%，另一袋小麦的出粉率是80%。该买哪一袋呢？这就要求我们要进一步认识分数，认识百分数，理解分数百分数的意义，弄清楚分数和百分数的联系与区别，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。二、教授新课例题我外号叫“？”为什么有此雅号呢？因为全班就数我最善于提问题，我满脑子的“为什么”问也问不完。明天要学习“分数的意义”老师布置预习，我兴奋极了，因为我早以久仰“分数”大名了，今晚有幸和他交朋友。我很认真地把书读几遍，做完了几道预习作业，满脑子的问题出来了。①、为什么单位“1”要加引号？②、一个苹果可以当单位“1”，半个苹果可以吗？③、八分之七米的单位“1”是唯一的吗？可以是1米，还可以是什么。④、四份之零点五是分数吗？学了百分数后，我又陷入了沉思，问题又冒出来了1、百分数和分数的最大区别是什么？2、2、百分数能加单位吗？3、3、分母不同的分数能直接比较大小吗？为什么？4、4、把分数化成百分数有几种方法？例如3/4，可以先化成小数，也可以根据分数的基本性质，分子和分母同时扩大25倍。让我们自己动手试试看，是不是也是这样的结果。三、练习与质疑。1.做课本上练一练的题目。2.做课本联系第一、二、三题。四、课堂总结本节课你学到了什么？你有哪些收获？还有哪些不太懂的地方？五、课堂作业1.做课本练习第4、5题。2.补充习题相对应的题目。
