毕业班语文复习课——“修改病句”泽润里小学陈静莹复习内容：修改病句复习要求：1、让学生了解常见病句的类型。2、让学生掌握修改的方法。3、让学生会使用常用的修改符号。4、让学生懂得修改病句的原则。5、让学生了解考试的题型。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时复习过程：一、创设情景导入。我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、了解常见病句的类型。1、结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师归纳：）2、常见的病句类型有：①成份残缺②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤指代不明⑥归类不当⑦分类不当⑧重复啰嗦⑨不合事理三、掌握修改的方法练习一（1——9题），学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。1、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：①读：读懂句子，明确句子表达的意思②查：查出病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。③改：对症下药，修改病句。④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。2、老师总结出方法之后，再练习，按照以上方法进行修改。(10-18题)四、懂得修改病句的原则出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。五、总结复习内容、方法。六、练习、巩固。（了解考试的题型）
