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2024《鸟的天堂》教学设计_23VIP免费

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2022《鸟的天堂》教学设计《鸟的天堂》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者,时常要开展教学设计的打算工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?下面是我整理的《鸟的天堂》教学设计,希望能够帮助到大家。《鸟的天堂》教学设计1教学目的:1、相识大榕树的奇妙和漂亮,体会大榕树上众多鸟纷飞的壮丽第1页共153页景象,受到酷爱大自然、酷爱美的教化。2、学习本课描写景物静态和动态的方法。3、学会本课生字新词,练习用“接连”“应接无暇”造句。4、有感情地朗读课文,背诵课文(从我们的船……漂亮的南国的树。)教学重点:1、了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。2、学习静态和动态描写的方法。教学打算:第2页共153页录像、多媒体课件教学时间:2课时第一课时教学目的:1、学会本课生字词2、了解课文内容,理清层次教学过程:一、导入:第3页共153页1、我们宏大的祖国地大物博,有很多巡游胜地,它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客,有的则以绮丽的景观著名遐尔我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你?是否听说过一处以“大榕树”而著名的旅游胜地?2、同学介绍有关资料。3、今日,我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。(板书:鸟的天堂,齐读课题。)“天堂”是什么意思?“鸟的天堂”指什么?第4页共153页大榕树和天堂有什么关系?二、各自读文,思索:①、作者去了几次“鸟的天堂”?②、每次分别看到了什么景象?找出有关语句。③、每次看后分别有什么感受?请用“”划出语句。1、相互沟通。2、集体沟通。三、学习(1—4)小节1、指名读1—4小节,思索:写了什么?第5页共153页投影显示句子:“一个挚友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移动。”“三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。”品一品:哪些词用得好?“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快,与下文的“没有一点波浪”相呼应。“声音像乐曲”写出了心情的开心。四、质疑。第6页共153页五、布置作业:1、写出反义词喧闹()茂密()数不胜数()2、选词填空好像几乎他兴奋得()要跳起来了。()每一片树叶上都有一个新的生命在抖动。接连接着我们()跳上一只船。第7页共153页我们()拍掌,树上就变得喧闹了。3、在括号里填上恰当的词语。绚丽的()茂密的()翠绿的()安静的()漂亮的()喧闹的()六、板书:鸟的天堂——大榕树划船巡游第一次看到“鸟的天堂”其次次看到“鸟的天堂”第8页共153页留恋、赞美其次课时教学目的:1、学习作者两次经过鸟的天堂,看到了什么,体会大榕树的特点和鸟的特点。2、熟读及背诵7、8自然段。3、领悟作者对大自然的宠爱之情。4、初步相识静态和动态描写。一、导入:第9页共153页1、今日这节课我们接着来学习《鸟的天堂》。(出示课件)2、通过上节课的学习,你了解了哪些内容?(学生自由说)学生说出“昨天是巴金的眼睛骗了他,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!”3、你读书真细致,这篇课文最终的确是这样写的。课件出示,齐读这句话。昨天是我的眼睛骗了我,那骗之前倒底看到了什么呢?板书:大榕树二、学习5—9小节第10页共153页1、那我们就来看一下大榕树是什么样的。下面请同学们自由轻声地读5—9小节,读完后想一下榕树给你留下什么印象?(大)2、介绍资料:榕树占地约15亩,相当于300个办公室、150教室那么大。3、书上也是这么写的。课件出示:“真是一株大树。”指导朗读。4、那你从课文中是怎么读出来的?5、分析第7小节并指导朗读、背诵。6、榕树除了大,还给你留下什么印象?(美)第11页共153页7、其实作者的感受跟你们是一样的。课件出示:“这漂亮的南国的树。”指导朗读。8、那课文中又是如何去体现榕树的美的?分析并指导。9、总结:是啊!这榕树枝繁叶茂,绿得多么可爱!一簇树叶堆在另一簇上面,密密层层的阳光照在翠绿的叶子上,反射出刺眼的光线。一阵微风吹来,鲜亮的叶子一动一动,像在长呀长呀!10、范读、个别读、整体读。过渡:这么大、这么美的榕树,挚友告知我还是鸟的天堂呢?引第12页共153页读第9小节。我不禁这样想,事实证明,当时作...

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