八年级思想品德一致性分析对照表模板基本信息学科思想品德年级八年级教师张勇教材版本人教版试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求思想品德学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力，完全体现了课程标准的要求。试卷题型分析一、该套试卷的出题范围是思想品德八年级上册第一课至第三课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。二、八年级学生最高分96分，最低分41分，最多集中在50-----70分之间，总体也呈现等次分明态势。三、客观题:第一大题是选择题,分值是45分，每题3分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。第二大题判断题，分值是16分，每小题2分。该题难度适中，侧重于考察学生基础知识的把握。三、主观题：第一大题简要分析题，共20分。主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。第二大题为材料分析题，分值19分，考查学生对知识的理解与应用，侧重对学生综合能力的考查。四、总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。总体偏易。试题特点一、试卷结构相对合理，多数试题难易适中，体现了课程标准的基本要求，共分为单项选择题和非选择题两大类。二、试题内容注重了对课程目标落实的考核，培养学生良好的思维习惯和探究能力，体现了三维目标的统一性，考查内容涉及的知识面广泛，起到了考查学生思想品德知识积累与拓展的效果。学生在答题中出现的典型错误一、许多学生对书上的基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不强，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。二、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。思维很狭窄，视野不开阔。三、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。四、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。讲过记过的知识没有落实。五、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。对政治教学的建议一、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。二、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；三、加强学法指导，强化运用。今后努力方向一、注重基础知识，扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。二、做好学生的思想工作，帮助一些学习有困难的学生补缺补差，不放弃每一位学生，多对他们进行鼓励，帮助其认识思想品德课学习重要性，端正学生学习态度，主动完成自己学习任务，争取每次考试都能交出一张满意的答卷。
