《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标：1、复习生字、词语。2、有感情地朗读课文，积累词语。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。一、复习词语。二、精读指导（一）、研读第二自然段1、这是丑小鸭长得什么样呢？指名读第二自然段。2、学生找出描写丑小鸭样子的句子。（板书：又大又丑）3、怎样读才能表现丑小鸭又大又丑的样子？指名读。4、学生评价，指导朗读。（二）、学习3——6自然段。1、课文3——6自然段描写丑小鸭遭遇的不幸，自由读一读，体会他的心情。2、出示句子：（1）、“哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他”如果你是那只丑小鸭，受到别人的欺负和讥笑是怎么感受？（2）、“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”“悄悄地过日子”丑小鸭是什么样的心情呢？3、学生带着伤心，难过，害怕的心情读这几段，感受丑小鸭的心情。4、学生评价，教师指导朗读。教师：我在同学们的朗读中听到了你们为丑小鸭难过，可是这只受到欺负讥笑的丑小鸭即使遭遇种种不幸，也从来没有失去生活的勇气，更没有失去对美好生活的向往。5、出示：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”学生体会“惊奇”、“羡慕”。（三）、学习第7自然段师：可怜又坚强的丑小鸭，也是幸运的，有一位好心的农夫救了冻僵的丑小鸭，经历了千辛万苦，他终于迎来了温暖美丽的春天，也迎来了一个惊喜，在这个美丽的春天里又发生什么呢？1、指名读课文最后一自然段。2、画出描写天鹅样子的句子。3、问：丑小鸭看到了自己的影子，它会怎么想？4、用惊奇、欣喜的心情读最后一段。（四）、读了《丑小鸭》的故事，你一定有许多赞美鼓励的话要对这只丑小鸭说吧！赶快来说说吧。1、学生交流想对丑小鸭说的话。2、出示安徒生原作中的话。3、教师总结：看来，此时幸福的小鸭，藏在心中的是他成功后的谦虚和害羞。丑小鸭一点也不骄傲，因为丑小鸭有一颗谦虚、善良、追求美好的心。（五）、读读说说三、指导写字1、出示生字，学生观察2、说说字的占格3、范写“蛋”、“欺”、“翅”、“膀”。4、学生写字。5、写字评价。
