物理课堂教学趣味性的探索礼泉县北屯初中段军锋邮编：713205电话：13891072767学习兴趣能有效的强化学习动力，调动学生学习的积极性。我国古代教育家孔子说过：“知者不如好之者，好之不如乐之者”，因此，学习兴趣的培养问题成为教学理论和教学实践中的一个重要课题。课堂教学是教学活动中的一个教学重要环节。倘如在课堂上能够调动学生的学习兴趣，那么，学生的学习的积极性不仅只保留在45分钟内，而且可以延伸到课外，甚至日常生活当中，所以我们坚决不要用干巴巴的理论充塞学生的头脑，那样即便一时记下来，也不会有深刻印象，我们一定要让课堂的教学富有趣味，让每个学生成为“乐之者”。为了加强课堂教学的趣味性，我在教学实践中以下几方面作了探索，收到颇为良好的效果，仅供同仁磋商。一、搜集教材中涉及到的物理学史和物理学家小传，引起学生听课兴趣。物理学史记载了人类前仆后继揭开自然之谜的史实，有很多激动人心的故事。这是一笔对知识学习、方法训练以及激励人格都相当有用而丰富的教育资源，运用得当，对教育学生成才会有很大价值。物理学家探索自然之谜的坎坷历程，本身会激发学生浓厚的学习兴趣。对于初中生我们可以从《资源学案》中查找教材中涉及到的物理学史和物理学家小传，例如讲爱迪生明电灯，居里夫妇发现镭的的坎坷经历；讲解“阿基米德原理”时，介绍阿基米德成长过程和他发现“阿基米德”原理的故事；讲解《从离子到宇宙》一章时，介绍人们对宏观宇宙和微观离子内部结构发展过程的认识；讲解《压强》一章时，介绍马得堡半球实验和托里拆利测量大气压及裂桶实验强的故事；讲力学时，介绍牛顿成长及他在力学方面的贡献等故事。总之，我们就要将物理知识寓于快乐的教学活动中，调动学生听课积极性，激发学生学好物理的极大兴趣。二、结合实践，让学生把学到的知识加以应用。物理是一门与人们生活密切相关的科学，好多现象都与物理知识有关。课本专门安排“生活、物理、社会”内容，在这一方面教师应把与教材相关的内容适当拓展，用物理知识去分析、去解释各种现象，例如：通过讲解物体受到浮力大小的不同来解释物体的浮沉情况，如密度计的应用；通过讲解物体受热发生热胀冷缩来讲解温度计的使用通过讲解光的折射和反射来解释霓红的成因和太阳灶的应用；通过讲解噪音的成因和怎样控制噪音的几种途径------使学生把学到的知识加以应用，由此感到学习物理学的重要性，感受物理学知识就在我们身边，从而增加听课兴趣，培养学生用科学能力。三、利用有趣的实验来引起学生的听课的兴趣。物理学是一门以实验为基础的学科，实验是学习物理学的基础，也地探索物理规律的主要方法，因此在教材中活动中通过学生想一想议一议来加强学生主动参与课堂，在学生参与过程中加强其对实验理解，激发学生学习物理的兴趣。演示光的色散实验时，出现赤、橙、黄、绿、蓝、紫等七色光；演示光的折射时，伸入水中的木条变弯；演示凸透镜成像规律时，出现放大（或缩小）的实像（或虚像）时；演示鸡蛋在不同密度液体所出现的沉浮情况等------并且鼓励学生思考、探索，并亲手做实验，如制作简易弹簧测力记，简易密度记等。实验不仅增强了课堂的趣味性，调动学生学习的主动性，也教会学生分析问题，解决问题的方法，同时，加深了其对知识的记忆。四、以教材为蓝本传递科技知识，培养学生科技意识，唤起兴趣。物理学是一门实用科学，与现代科学技术和社会生活有极其密切的(联系)关系。讲课时，有涉及到最新科技动态，我通过课本和教学光盘查找资料，并把它制成多媒体课件，让学生知道物理知识在最新科技上的应用，这不仅可以增强课堂教学的趣味性，还可以提高学生的科技素质。例如：讲纳米材料时，介绍纳米材料在建筑、医药等领域的应用；讲声现象时，介绍噪音控制中以噪制噪，声呐“定位”的作用、测距、B超成像、超声清洗等；讲红外线时，介绍红外制导作用，如“响尾蛇”导弹,介绍热学成像,如夜视仪对军事上的应用：讲光现象时，讲到“射电望远镜”、“哈勃空间望远镜”,光纤通讯；讲相对运动时，介绍我国的地球同步卫星，国外飞机的空中加油，航天飞船与太空舱对接等等，这些都足以...
