《第一次抱母亲》教案设计教学目标；1、读课文，读出生字字音
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思
3、掌握文章脉络，讲读第一自然段，体会作者对母亲的情感
一、谈话导入1、【出示幻灯片P1】播放《烛光里的妈妈》，同学们，听着熟悉的歌曲，你知道歌颂的是谁吗
你从歌词中知道了什么
我们很多课文都表达了这样一份感情你还记得吗
今天要学习的课文也是有关母亲的
板书课题：第一次抱母亲（指名读课题）题目是课文的眼睛一定要把它读好
理解“抱”母亲的“抱“指的是什么
（解题后，全班齐读）2、读了课题，你心中有什么疑问
（学生自主质疑）二、初读课文，解决生字、生词1、初读课文：这是个怎样的故事呢
请你带着问题选择自己喜欢的方式按照老师的要求读课文
【出示幻灯片P2】（1）读课文，读出生字、生词字音，画出不理解的词语
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思
（3）了解文章主要内容：围绕什么谁，写了一件什么事
（师反馈）2、检查生字读音：老师刚才听说大家在读课文的时候交上了一些生词朋友，谁愿意叫一叫他的生词朋友
（指答-正音-评价），谁还想试一试
（再指名读，齐读）3、出示“翻”——课文生字，“背”——多音字5、刚才大家读得那么投入，一定都把生字给解决掉了，现在请自信的同学来展现一下他们独特的魅力，给我们大家读读课文，其他同学边听边想这些生词的意思
我相信，同学们能通过读课文理解这些词语
（生反馈词义）过渡：看到同学们读得这么投入，老师也想读一读课文，请大家用你们漂亮的坐姿给我加油，在老师读课文的时候，边听边想这篇课文写了围绕什么，写什么事
试着填一填空
【出示幻灯片P3】三、掌握文章脉络、大意2、【出示幻灯片P4】通过刚才我们说的内容你知道课文有哪几个部分吗
根据老师给你的线索，填一填
（学生根据提示分段
）四、讲读课文第一部分过渡：课文说的是第一次抱母亲，可
