第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.了解故事的经过，理解“推敲“的含义。3.学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重难点：1.了解故事的经过，理解“推敲“的含义。2.学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学过程：一、复习旧知，自我定向1.听写2.出示主问题：你认为贾岛是一个怎样的人？二、品读课文，对话启智1.合作小贴士：（1）选择一个片断，讨论交流：贾岛是一个怎样的人？（2）抓住关键词句读一读，谈谈自己的体会。（3）选择一种最能体现你们小组水平的朗读方式读一读。2.小组合作学习3.交流，指导有感情朗读A.（贾岛：用字极为严肃认真的人、锲而不舍钻研的人）（1）“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”贾岛思考非常投入，一边想，一边还做着动作。（2）把句子改成“贾岛骑着毛驴，进了长安城”好不好？为什么？指名读。（3）“吟哦”是什么意思？（有节奏地诵读诗文）。吟哦的是什么内容？（鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池边树，僧敲月下门……）再指名读。演一演：让学生演一演议一议：如果你就是长安街上的路人，你看了，有什么感想？会议论些什么？B.重点理解：不知不觉。（1）提问：贾岛对什么没有了知觉？（对身边的事情；对大街上来来往往的人；对周围的环境；对迎面而来的韩愈的仪仗队等等）（2）此时，在贾岛的意识中，只有对什么有感觉？是啊！贾岛一门心思地在推敲！（3）屏幕出示：在郊外，，贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。城门前，，贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。进城后，，贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。（4）善于运用文字的，能把一句话，变成一段文字，你能吗？选择一句试试看。（5）贾岛这种创作状态，你能否用一个词语来形容？（如痴如醉、忘乎所以、全神贯注、孜孜不倦、一心一意、聚精会神）C.“大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。”说明贾岛只顾思考，完全不知道自己在大庭广众之下是那么地失态。（在如此热闹非凡的长安街上，贾岛一边吟哦一边做动作，全然不顾周围的事情，引得众人十分好笑。你想想，他们可能会说些什么？你能用“有的……有的……”来说吗？）D.“贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。”韩愈的仪仗队来了，街上的人都纷纷避让，贾岛毫无察觉，继续比比划划，还闯了进去。E.小结：同学们真会读书，理解得真透彻，像贾岛这种对文字的锲而不舍的酌研究，反复掂量，就叫——“推敲”。4.贾岛不小心闯进了韩愈的仪仗队，他是怎么解释的呢？5.当韩愈了解情况后，非但没有责怪贾岛，还“很有兴致地思索起来”，可以看出我们的韩愈大人也（对用字十分讲究，精益求精。）6.韩愈最后定“敲”字，理由有哪些呢？你能找出来吗？7.学生交流。出示三点理由。A静：当时的环境是怎样的？我们一起回忆一下。这时。。。。。。敲字为何比推要来得更能衬托这种幽静呢？B响亮：出示两句句子，对比读。个别读，齐读。C有礼貌7.三个理由，层次清楚，有理有据，让贾岛再也不“犹豫不决”了。（齐读。）8.听了韩愈的解释后，贾岛“连连点头”，最后“确定用敲”，有如拨开云雾见到了青天。三、拓展延伸，达标检测1.过渡：下面我们就以实际行动来学习一下贾岛推敲的本领。2.出示第八小节。（齐读）3.推敲就是在写诗和作文时斟酌文字，这是推敲的（方法），推敲也是一种精神，你知道推敲是一股怎样的精神吗？（认真严肃，锲而不舍的钻研精神）4.练习（出示句子）春风又（到、入、绿）江南岸红杏枝头春意（浓、闹）一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的波纹。大家看，这些诗句中用哪个字最好？说说你的理由。（春天是绿色的。“绿”字写出了春天的特点，使人联想到碧绿美好、生机勃勃的景象。“绿”字把春风写活了，说它能吹绿长江两岸。）(“闹”字,拟人化的修辞不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。)（用“漾”好，因为它能把春风轻柔的特点表现出来）5.今天，学了这节课，你有什么想法吗？6.总结：百炼为字，千炼成句...
