动画基础知识教案设计与反思薛惠元一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状；（2）、学会从网上下载计算机动画的常用方法；（3）、了解制作动画的常用软件，会用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画。2、过程与方法：（1）、借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；（2）、让学生利用动画软件制作的一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3、情感态度与价值观：（1）、通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；（2）、通过下载动画素材，提高获取信息的能力；（3）、通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、动画原理的理解。2、教学难点：（2）、GIF动画的制作。三、教学过程：1、创设情境，激趣导入（1）、电视剧间都会插播广告，我们这节课也先请同学们看广告？老师播放美赞臣广告（一个小男孩画破茧成蝶），同学观看。（2）、小男孩画的是什么？大家最后看到的是动态的，还是静态的画面？（3）、如果最后看到的内容就是动画片，那么这个动画片是怎么制作的呢？学生思考。（4）、这节课老师就和同学们一起走进精彩的动画世界。简要介绍动画的历史，以及我国传统的动画表现形式：皮影戏、走马灯设计意图：从学生熟悉的广告引入，让学生更加有亲切感从而激发学生的创作兴趣，提高学生学习动画制作的积极性。2、自主学习，师生合作网络流行的动画素材多种多样，GIF是比较常见的一种格式。（1）、动画素材的获取①学生对比图片的获取方法，获取GIF动画②教师演示用工具获取flash动画的方法，学生操作（2）、动画原理的分析同学们用UleadGIFAnimator打开刚才获取的GIF动画，观察并分析你的动画是由哪些内容组成的。教师巡视，对软件使用中的疑问给与学生答疑，对于共有的问题。（3）、请同学总结动画形成的原理设计意图：以教师为辅，学生为主的学习方式，更利于学生掌握动画素材的获取方法，更利于学生理解动画的原理，更利于促进师生间的合作关系。3、探究学习，任务驱动（1）、自我学习，完成任务①自学书本3至6页，用UleadGIFAnimator制作一幅“豹子奔跑”的GIF动画。②学生自学并尝试制作。③教师巡视，帮助部分后进生。④教师请学生演示，对于学生在制作过程中遇到的问题给与点评。（2）、探究升华①完成课本第4页的探究学习，回答下面的问题。组成动画的图片的数量与动画的什么相关？如何让对象本身运动的同时，位置也在改变？设计意图：本环节学生以探究的方法解决老师布置的任务，明确的任务让学生有的放矢，探究的手段有利于学生真正能够学以致用。4、巩固提高，自我总结（1）、学生总结动画的下载方法、动画的原理、GIF动画的制作方法（2）、教师对本节课学生遇到的典型的问题给予点评。。四、教学反思：本节课以学生的自主学习、探究学习为主要教学手段，充分调动了学生学习的积极性。课题的引入非常生动，为接下来的学习做好了铺垫。学生在疑问中求解，在探究中升华。
