江南学校“导学研练”高效课堂教学案七年级思品学科（打印第一稿）主备人：徐天华课题：第21课：第1课时：依法享有生命健康权班级：七1——6教师：徐天华日期：2015年4月【目标】：通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，懂得人最宝贵的是生命，增强珍爱生命健康意识
了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，懂得生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最基本的权利
【重点】：依法享有生命健康权【难点】：依法享有生命健康权【过程】教学过程修改（个备）一、导入示标：请同学们角色扮演残疾人，用心体验残疾人的生活，体会生命健康的重要
说一说你扮演后的心理体验
二、自学助学学生阅读教材P64——P66的内容，思考以下问题，并在自己认为重要的内容下面作标志
根据自己的生活经验，谈谈对生命健康权的理解
学校教育阶段应该保证对未成年人进行哪些教育
在现实生活中还存在哪些影响未成年人生命健康的陷阱
对此我们该怎样防范呢
为什么法律要对未成年人的生命健康权做出特殊保护
三、研讨释疑--1思考题1生命健康权包括生命权、身体权、健康权
健康权是生命健康权的的重要组成部分
侵害生命健康权行为通常有三种情形：致人死亡；伤害身体完整；损害健康，含有精神损害
（同桌之间交流，老师加以补充讲解）思考题2保证未成年学生在校期间的人身安全；保证未成年学生生理健康；注重对未成年学生的心理健康教育
（学生自主学习）思考题3算卦、吸毒、电子游戏
增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护的方法2
国家、社会、学校、家庭都要关爱未成年人，为他们健康成长创造良好的环境，消除影响他们健康成长的不利因素
生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话2
由于未成年人生理和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权容易受到侵害
（学生对本课加
