三年级下学期中华传统文化简易读本诵读内容：诗词诵读唐宋词《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。诵读内容解析：这首词，是李煜被俘到汴京后所作。开头说，春花秋月的美好时光，何时了结。因为一看到春花秋月，就有无数往事涌上心头，想到在南唐时欣赏春花秋月的美好日子，不堪回首，所以怕看见春花秋月。在东风吹拂的月明之夜，金陵的故国生活不堪回顾了。那里宫殿的雕栏玉砌应该还在，只是人的容貌因愁苦变得憔悴了。倘若要问有多少愁苦，恰恰象一江春水的向东流去，无穷无尽。一江指长江，用一江春水来比愁，跟南唐故国金陵在长江边相结合，充满怀念故国之情。活动目标：借助拼音读准字音，读通句子，会背诵《虞美人》。通过历史故事，了解作者写这首词的历史背景和作者的心情。教学重点：多种形式诵读《虞美人》教学难点：通过历史故事了解写作背景及作者的情感，读出忧愁的感情。设计理念及思路：对于三年级的孩子来说，他们还处于少年不知愁滋味的阶段，对于意思的理解有一定的困难。所以我的设计立足于诵读为本，这首词没有复杂生僻的字和拗口的句子，很适合孩子们去读，用各种形式的读来接触这首词，感受词这种艺术形式的音韵之美，节奏之美。在熟读的基础上去了解意思和创作背景的历史故事。感受作者描写忧愁的比喻之精妙。在此基础上背诵。教学设计：一、PPT出示唐宋词《虞美人》：春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。二、学生自由读词。将字音读正确，句子读通顺。（初步认读，读准字音，读通句子，读正确。）三、指名学生读词。评价是否读正确，读通顺。（纠正读音及断句，注意押韵。）四、小老师带领读。五、同桌互读，比一比，谁读得更通顺。同桌赛读评价。（同桌赛读，激励学生熟悉）六、分组读。全班齐读。（读流利，读通顺。整体检查。）七、这首词是什么意思呢？请一个同学读一读整首词的意思。指名读。PPT展示意思。（了解词所表达的意思）这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。八、这首词中有一个愁字，寄托了作者的感情。作者的名字叫李煜，是五代时期的南唐国的君主。这位国君为何如此忧愁呢？我们来听一听背后的历史故事。（了解创作背景）老师讲历史故事：李煜是南唐的国君，继承王位时很年轻，他住在雕栏玉砌的宫殿里，衣食无忧，每天看着春花秋月，欣赏着东风春水，享受着美酒和音乐，写着诗词过着快乐的生活。在他饮酒作乐，不思朝政的时候，北方的宋朝在赵匡胤的带领下不断的壮大起来，发兵南下灭掉了南唐这个国家。而李煜作为国君被俘虏到了北宋的首都汴梁，一国之君就这样变成了阶下囚，过着耻辱的亡国奴的日子。此时，他想起过去快乐的日子，就像镜花水月的一场黄粱美梦一样，让他倍感忧愁，作为亡国奴倍受人家的嘲笑，他后悔却不能改变现状，只能叹息着，流着眼泪写下了这首《虞美人》。九、你体会到了什么呢？作者的亡国之痛在心里就像一江春水一样流也流不完呀。可是他无能又无力改变这一切，终日只能郁郁而终，满面忧愁，令人惋惜。其中描写忧愁的句子“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”却流传至今。（感受比喻的魅力。）十、师生接龙读《虞美人》。十一、试着和同桌一起背一背这首词。轮流背诵。（强化记忆）十二、师生合作背诵。设计者：江汉区长港路小学李志美
