在高效课堂上如何点拨学生学习英语河南省灵宝市焦村镇第一初级中学吴珍娜昨夜一直做梦“点拨”不等于“辅导”，与其纠结在他们是否等同，还不如静静的坐下来梳理一下自己在教学上的反思。刚教学生音标时，学生能熟读48个音标，但是在拼读一个单词时，却很难把他们连在一起。如picture音标['pkt(r)]ɪʃə，尽管学生各个音已摆好口型，但还是难发出来，这时教师只要发出音，学生马上就明白。学生离成功读这个音标只差一点，教师的点拨起到了很重要的作用。然而点拨不同于辅导，辅导大多是教师在，等待着学生有困难与否，或者陪同与学生学习。而点拨是在学生学习过程中遇到不会之处，指导学生用知识点，或者已学过的知识点，或者发散思维等的方式，启发点拨学生去思考。点拨是教师走进学生的学习，是具体问题具体解决的“一对一”的教学服务。一个优秀的教师在点拨这一个环节实现学生成功的欲望，学生会从无数个小的成功，最终实现学习上的最终成功。“听君一席话，胜读十年书”，就是点拨的效果和作用。所以教师在点拨学生的学习时，从学习习惯方面方面进行点拨，会达到事半功倍的教学效果。第一：点拨学生的学习态度。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。只有投资我们的时间和心智，我们就有可能成为金字塔顶端的人。第二：点拨爱英语的心情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，读是最基本的能力，会读了，理解了，一本教材驾驭了，自然会驾驭更多的教材。第三：点拨学英语的毅力。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，它不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。英语学习者要天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆克服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。只要有投入，有付出，就会有收获。天道酬勤，付出的就会有收获！写完这篇拙作，明白了用心做事，会做得更好，尽管有许多不完美的地方，但思想决定高度，站在这个走进学生学习心中的高度上，最少会收获到充实职业的幸福感！
